Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Página 176

Наблюдение проводилось за участниками экспериментальной группы, за их
поведением при взаимодействии и друг с другом. Оно было включенным, скрытым,
несистематическим и выборочным; отмечались состав, активность группы.
Для выявления особенностей профессионального самоопределения учеников
нами были использованы следующие методики:
а) Анкета оптанта, состоящая из трех блоков: общие сведения о
направленности ученика (интересы, выбранная профессия, профессиональный
статус родителей); требования, предъявляемые оптантом к будущей профессии;
факторы выбора будущей профессии.
б) Опросник по схеме личной профессиональной перспективы
Н.С. Пряжникова, состоящий из 9 вопросов.
в) Опросник «Готовность подростков к выбору профессии» В.Б. Успенского.
г) Опросник профессиональных предпочтений Д. Голланда, где выделяется 6
профессиональных типов: реалистический, исследовательский,
артистический,
социальный, предпринимательский, конвенциональный.
д) Опросник профессиональных интересов Л.А. Йовайши, где выделяется 6
сфер: сферы искусства, технических интересов, работы с людьми, умственного
труда, физического труда и материальных интересов.
Математическая обработка данных производилась с применением
статистического пакета IBM SPSS Statistics. Были использованы описательные
статистики, таблицы сопряженности с использованием Х 2 Пирсона, дисперсионный
анализ ANOVA и ANOVA с повторными измерениями.
Используемые методики соответствуют компонентам профессионального
самоопределения, выделенным нами на основе содержательно-процессуальной
модели профессионального самоопределения Н.С. Пряжникова и на основании
исследований Е.А. Климова и Э.Ф. Зеера (табл. 1) [Зеер Э.Ф., 2008; Климов Е.А.,
2010; Пряжников Н.С., 2003].
Таблица 1 – Соответствие компонентов профессионального самоопределения и
методов диагностики
Компонент профессионального
самоопределения
Готовность к выбору профессии
Согласованность
интересов
требованиями к выбранной профессии
Согласованность
способностей
требованиями к выбранной профессии
Сформированный
профессиональный
план
Осознание
ценности труда
Метод диагностики
Опросник «Готовность подростков к
выбору профессии» В.Б.Успенского
с Опросник
профессиональных
предпочтений
Л.А. Йовайши,
направленный
на
выявление
профессиональных интересов учащихся;
анкета оптанта
с Опросник профессиональных склонностей
Д. Голланда, направленный на выявление
способностей учащихся; анкета оптанта
Опросник
по
схеме
личной
профессиональной перспективы
Ориентировка в
профессиональном
мире
176