Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография

этом необходимо принимать во внимание, что срок лишения свободы является объективным фактором, влияющим на жизненное планирование, поэтому можно ожидать, что осуждённым на разные сроки лишения свободы может потребоваться разная помощь. В отечественной психологии уделяется серьёзное внимание человеку как субъекту жизни, формированию и проявлению качеств субъекта в процессе жизненного пути личности. К.А. Абульханова-Славская в своих работах разделяет психологическую, личностную и жизненную перспективы как три разных явления. Если психологическая перспектива - это сознательное мысленное предвидение человеком будущего, представление себя в нем, то личностная перспектива – это готовность к будущему в настоящем. В свою очередь, жизненная перспектива предполагает совокупность обстоятельств и условий жизни, которые создают для человека возможность оптимального жизненного продвижения [Абульханова- Славская К.А. 1991]. В нашем исследовании мы исходили из более широкого содержания понятия, в котором три означенных аспекта совокупно представлены. В работах разных авторов можно найти анализ и описание разных аспектов жизненной перспективы личности. Так, Е.И. Головаха в качестве основы для её построения выдвигает личностные цели, планы и ценностные ориентации человека [Головаха Е.И., 1988]. Ценностные ориентации связаны с жизненными целями человека и во многом их определяют, в них отражено то, что является для человека наиболее важным, что имеет для него личностный смысл. Г.Л. Будинайте и Т.В. Корнилов [Будинайте Г.Л., Корнилов Т.В., 1993] подчеркивают, что для субъекта важно не только определиться со смыслом тех или иных ценностей, но и решить, принимает он их для себя или нет. Б.С. Братусь определяет личностные ценности как осознанные и принятые человеком общие смыслы его жизни. Он проводит разделение личных ценностей как осознанных смыслов жизни и ценностей декларируемых, «называемых», внешних по отношению к человеку и его жизни. [Братусь Б.С., 1988]. Многие авторы подчёркивают важность долгосрочного планирования перспективы, выдвижения долговременных целей. Проблема личностных жизненных планов осужденных впервые была обозначена С.В. Познышевым в 1925 году. В 30-е годы А.С. Макаренко разработал педагогическую методику формирования «перспективных линий» у несовершеннолетних. В дальнейшем осуществлялась разработка его идей применительно ко всем категориям осужденных (Б.С.Утевский, А.П.Евграфов, И.В. Шмаров, В.И.Монахов). Однако, попытка применить идеи А.С. Макаренко в деятельности отечественных исправительных учреждений для взрослых ожидаемых результатов не дали, поскольку у взрослых осуждённых, в отличие от «коммун» Макаренко, отсутствовала возможность самостоятельно выбирать жизненные цели и пути их реализации. В современной научной литературе предпринимаются попытки анализа различных сторон и факторов построения жизненной перспективы осуждёнными. В частности, анализируется направленность их личности, волевая активность, установки, ценности, т.д. В 70-х годах ХХ столетия В.Ф. Пирожковым и А.С. Михлиным были выявлены пять основных ценностей, имеющих наибольшее значение для осужденных: семейное благополучие, интересная работа, материальная 147

Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Page 147