Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография

труда, поэтому было трудно однозначно отнести статью к той или иной группе даже после знакомства с содержанием, поэтому приходилось опираться на ключевые слова, после чего статья чаще попадала в раздел социальной и юридической, педагогической психологии или психологии труда. Если рассматривать итоговое число публикаций, то можно заметить, что после общей психологии и психологии личности, наибольший интерес к психологии субъекта проявляет психология труда и организационная психология, а также педагогическая психология. Анализ итогового числа научных работ по периодам показывает, что в 2006-2008 годах произошёл серьёзный «скачок» интереса к проблеме, и этот интерес не ослабевает до настоящего времени. Частично резкий рост показателя за указанный период может объясняться объективно. Научная электронная библиотека появилась в 1999 году, но начала серьёзно работать с отечественными авторами лишь в 2005, и хотя многие работы предыдущих лет нашли своё место в её фондах, тем не менее, можно предположить, что часть их всё же не представлена в e-library, хоть и была опубликована. Таким образом, за последние 18 лет разработкой теоретических и прикладных аспектов психологии субъекта преимущественно занимается общая психология и психология личности, психология труда и организационная психология, педагогическая психология. Чуть меньший интерес к ней проявляет социальная и юридическая психология, прочие отрасли психологии имеют слабый и нестабильный интерес к проблеме. Среди актуальных тенденций изучения субъекта в общей психологии и психологии личности можно выделить теоретико-методологическую работу над понятием субъекта, субъекта деятельности и общения – обоснование содержания концепта и его места среди категорий, описывающих человека; дальнейшую разработку концептов «субъект жизни» и «субъект жизнедеятельности», построение их границ как научных дефиниций; изучение субъектности как системного качества личности, разработку инструментов измерения субъектных качеств личности, изучение проявлений субъектности в жизни человека и закономерностей её формирования. Психология труда и организационная психология проявляет интерес к психологическому сопровождению субъекта в процессе профессионального самоопределению и профессиональной деятельности, проявлениям субъектности в профессиях разного типа, в том числе, экстремального профиля, саморегуляции субъекта в процессе профессиональной деятельности, субъектности в помогающих профессиях и её проявлению в практике психологического консультирования, психологической безопасности субъекта труда и его профессионализму. К актуальным тенденциям изучения субъекта в социальной и юридической психологии можно отнести анализ проявлений субъектности в социальной перцепции и аттракции, психологии коллективного (группового) субъекта, изучение группы как субъекта самовосприятия, семьи как субъекта саморазвития, интерес к субъектности в виртуальной среде, субъекту интернет-общения, проблемам субъекта затруднённого общения, в том числе, маргинальной личности, изучение субъектности в контексте предупреждения правонарушений. Педагогическая психология обращается к исследованию психологии субъекта учебной деятельности, проявлению субъектности студента в адаптации к образовательному процессу вуза, развитию субъект-субъектных отношений в педагогическом процессе, изучению преподавателя и студентов как коллективного 10

Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Page 10