Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Page 9
Таблица 1– Публикационная активность по психологии субъекта в рамках
отдельных направлений психологии за период с 2000 по 2018 г.г.
Общая
психология и
психология
личности
Возрастная
психология и
психология
развития
Социальная и
юридическая
психология
Психология
труда и
организационная
психология
Педагогическая
психология
Прочие отрасли
психологии
Всего
2006-
2008
2009-
2011
2012-
2014
2015-
2017
Всего
2000-
2002 2003-
2005 34 48 112 128 135 219 676
7 11 31 42 35 51 177
9 24 82 84 112 127 438
7 31 59 85 124 156 462
19 42 70 72 121 127 451
0
76 5
161 17
371 14
425 11
538 19
699 66
2270
Очевидно, что наиболее основательно проблема разрабатывается в общей
психологии и психологии личности, что не удивительно, поскольку практика её
фундаментальных теоретических исследований данного предмета изначально была
интенсивнее. Теории С.Л. Рубинштейна и Б.Г. Ананьева создали серьёзные
методологические основания для научного поиска в этом направлении. Можно
отметить 2 «скачка» интереса к проблемам субъекта за 18 лет. Первый произошёл в
2006-2008 годах, когда количество публикаций, по сравнению с предыдущим
периодом, выросло более чем в 2 раза. Второй – в 2015-2017 годах, когда
публикационная активность также выросла почти в 2 раза, по сравнению с 2012-
2014 годами.
Среди прикладных областей психологии наибольший интерес к проблемам
субъектности проявляют социальная, юридическая, педагогическая психология,
психология труда и организационная психология. В социальной и юридической
психологии число публикаций за период 2006-2008 г.г. выросло в 3 раза, как и в
общей психологии и психологии личности, но в 2015-2017 г.г. такого «скачка»
повторно не произошло, хотя число научных статей и монографий по психологии
субъекта продолжало расти. В психологии труда и организационной психологии, так
же как и в педагогической, публикационная активность по проблеме нарастала
постепенно и неуклонно.
В возрастной психологии и психологии развития динамика несколько слабее,
однако «скачок» 2006-2008г.г. также присутствует. Более скромные показатели
могут объясняться, в том числе, тем, что многие проблемы психологии развития
находятся на стыке с социальной, педагогической психологией или психологией
9