МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
задачи , стоящие перед регионом , определять стратегические ориентиры его развития . В опорных вузах традиционные функции ( обучение и исследования ) реализуются на основе современных научных и технологических достижений , интеграции образования , науки и производственной деятельности с акцентом на развитие человеческого потенциала .
У университетов появляются и новые функции . Как отмечает И . В . Аржанова , « в условиях сокращения абитуриентов для осуществления своей обычной деятельности вуз должен искать новые целевые аудитории и новые функции . Образование взрослых , работа с бизнесом , корпоративные тренинги , работа со службами занятости – любая деятельность , позволяющая занять преподавателей , обеспечить наполненность площадей . Университет может делать это самостоятельно , но гораздо эффективнее , если ему окажет помощь регион , используя имеющиеся возможности , например , механизмы взаимодействия с населением и гражданским обществом , различного рода законодательной инициативы . И здесь снова возникает потребность в общественном договоре между вузом и регионом » [ 19 , с . 7 ].
Итак , опорные региональные вузы выполняют новые социальные функции : создание благоприятной среды для развития местных сообществ , осуществление интеллектуального сопровождения различных целевых групп населения в научной , образовательной и социально-культурной сферах с учетом существующих особенностей гетерогенной среды региона . Фактор многообразия должен также учитываться при создании в вузах собственных инновационных и предпринимательских экосистем , что позволит университетам стать опорными центрами пространства создания инноваций в регионах , драйверами их эффективного развития .
В этом контексте перед Новгородским университетом ставится задача обеспечить качественное обновление структуры трудовых ресурсов региона с акцентом на высокотехнологичные рабочие места для молодежи , а также амбициозная задача по созданию в университете лучшей среды для развития инновационной инфраструктуры науки и предпринимательства .
С учетом растущей гетерогенности социальной среды университет становится региональным центром инклюзивного образования , который , с одной стороны , интегрирует различные гетерогенные группы студентов в образовательный процесс и научные исследования , а также адаптирует их к корпоративной культуре университета , а с другой стороны , способствует адаптации к региональному социуму трудовых мигрантов , осуществляя их подготовку в области русского языка , культуры , российской истории и права . Университет также поддерживает людей зрелого возраста в их стремлении овладеть современным уровнем социальных коммуникаций на базе информационных технологий .
Вместе с тем Новгородская область , как территория , в которой находится Новгородский университет , несмотря на научную , образовательную и промышленную развитость , имеет ряд вызовов на фоне среднероссийских показателей . Поэтому в среднесрочной перспективе региону предстоит повысить образовательный потенциал населения ; увеличить расходы на технологические инновации , в том числе путем вовлечения малого бизнеса в инновационную деятельность ; удержать талантливую молодежь от оттока в развитые , главным образом столичные регионы .
Проблемы современного образования | № 4 | 2018 | http :// www . pmedu . ru 95