МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Великобритании . Данный эффект проявляется в том , что учащиеся в школах Лондона достигают значительных результатов в образовательной деятельности , которые почти на 10 % превышают средние аналогичные показатели у школьников , обучающихся в других регионах Англии . По мнению ряда ученых , причиной « Лондонского эффекта » является этнический состав учащихся , сочетающий в себе представителей коренной национальности и большое количество недавних мигрантов [ 6 , с . 162 ]. При этом обучающиеся , приехавшие из других стран , как правило , связывают больше ожиданий и надежд с образованием и поэтому более мотивированы , работоспособны и активны . В том случае , если фактор этнической принадлежности нивелируется , то подобный эффект не возникает .
Система высшего образования является неотъемлемой частью общества , и управление многообразием в эпоху глобализации может рассматриваться как важная стратегия развития университетов в различных странах мира . Опираясь на проведенное ранее исследование , представим опыт реализации концепций и стратегий управления многообразием в университетах США и Германии [ 7 , с . 6 ].
Исторически сложившиеся академические традиции , связанные с управлением многообразием , можно наиболее ярко проследить на примере вузов США . Американские университеты решают сложные социально-педагогические задачи : во-первых , объединение в рамках единой корпоративной культуры студентов , принадлежащих к различным социальным слоям , этническим группам и культурам , во-вторых , дифференциация университетских структур , образовательных программ и методов обучения , позволяющих всем американским студентам независимо от их социального статуса и этнического происхождения получить качественное образование .
Вузы США имеют большой опыт внедрения концепций и стратегий менеджмента многообразия , который первоначально был направлен против дискриминации студентов по различным признакам , а затем все в большей степени на то , как использовать преимущества гетерогенного состава студентов . В большинстве университетов США в содержание различных образовательных программ и курсов по выбору традиционно включена тема многообразия . В американских центрах профессионального развития предлагаются специальные учебные программы , в рамках которых вузовские преподаватели могут повысить свою квалификацию в области менеджмента многообразия и получить соответствующий сертификат .
Отличительной особенностью американских университетов является то , что в них обеспечивается свободное общение между студентами , преподавателями и сотрудниками , а также созданы все условия для их облегченного доступа ко всем организационным структурам , непосредственно решающим проблемы многообразия . В подразделениях университетов , целью которых является обеспечение межкультурного взаимодействия и интернационального сотрудничества , как правило , работают высококвалифицированные сотрудники , обладающие специальными компетенциями для решения проблем , связанных с полом , состоянием здоровья или инвалидностью , проявлением расизма .
Во многих вузах США круглосуточно работают телефоны доверия и « горячая линия », в деканатах факультетов находятся контактные лица , которые готовы поддержать
Проблемы современного образования | № 4 | 2018 | http :// www . pmedu . ru 89