ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
В художественной литературе выражения тоски настолько различны, что в контек-
сте данного исследования необходимо привести пример безысходной, неизбывной, непро-
глядной, неуемной, свинцовой (давящей), сжимающей сердце тоске по родине. Особым
замыслом, раскрывающим характер в психологическом портрете, может стать выражение
лица человека, стосковавшегося в одиночестве, «сохнущего», томящегося тоской.
Лицо, искажающееся от горя и боли, причиной которых могут стать душевные и
физические муки, сильнее всего обостряют черты истощения и равнодушия к окружаю-
щему. Тяжелое болезненное состояние, депрессия – одно из частых социальных явлений,
которые передаются в психологическом портрете.
Устойчивость и толерантность к неблагоприятным факторам, воздействующим на
личность, определяется в первую очередь высоким интеллектуальным уровнем развития,
опытом индивида. Умение преодолевать стресс, чувство страха – один из очевидных пока-
зателей интеллекта, психофизиологической выносливости, которая часто в себе сочетает
легкость, уверенность, решимость. Низкий уровень развития личности, ее терпимость к
неблагоприятным факторам выражается в неуверенности, чувстве страха.
Мнение исследователя И. Ю. Моисеевой определяет совокупность самых сложных
проблем в социальных характерах людей, живущих в боевых условиях. В стрессовой ситу-
ации на основе имеющихся исторических документов проявляются совсем другое отноше-
ние к семье, близким людям, самому себе. Происходит переоценка ценностей.
«В блокноте ветерана Великой Отечественной войны А. С. Холопова присутствует на
эту тему любопытная цитата Ю. Германа: “Лицо у него было мужественное, суровое, без
изъяна. И волосы красивые, пепельные. Такая внешность, военно-картинная, бывает у тру-
сов, у таких, которые говорили во время войны: Умереть не страшно. Страшно не увидеть
конца гитлеровской авантюры”. Рядом приписка: “Хорошо сказано, я таких знаю. С. Х.”» [9,
с. 151].
Возвращаясь к определению психологического портрета, данного Б. В. Лушнико-
вым, от метим, что форма головы, лица, лба, волос, носа, губ определяет лишь проявление
самых общих признаков внешности, тогда как заложенные в человеческую суть особенно-
сти характера требуют еще постижения и открытия. Важно суметь рассмотреть суть, дать
художественное обобщение портрету. Можно сказать, что психологический портрет лич-
ности интересен нам как материал, который будет интерпретирован художником с точки
зрения графического портретного образа.
В практической работе данные сведения становятся важными, так как заставляют
искать возможности передачи необходимого облика в портрете. При этом нет необходи-
мости добавлять атрибуты, лучше в равной мере передать психологически детали лица и
портретное сходство.
Дополняя и обобщая информацию о портретируемом, важно понимать, что точ-
ность передачи психологического портрета зависит от умения подметить особенности же-
стов, частоту их повторения.
Скорость психических процессов при этом имеет ключевое значение, так как помо-
гает понять преобладание эмоциональных состояний, особенности их изменения. Рисуя
и составляя образ психологического портрета, художник не имеет права допускать грубые
Проблемы современного образования | № 4 | 2018 | http://www.pmedu.ru
75