Кныш А . И ., Шлёкова И . Ю . | Педагогическое проектирование при подготовке инженеров
конструкции . Видеоматериалы о работе производственных мощностей позволят сформировать эту картину и продемонстрировать наглядно взаимосвязанную работу всех элементов на реальном объекте . При прохождении преддипломной практики студенты закрепят и углубят полученные знания . Так , будущий проектировщик будет мыслить не только отдельными блоками , а иметь представление о системе в целом . В свою очередь , будущий инженер реального производства будет представлять его масштабы , конструкцию и всю производственную цепочку .
Для более полного представления о природе процессов , происходящих внутри изучаемых систем , полезно использовать в процессе обучения моделирующие программы . Эти знания особенно пригодятся будущим проектировщикам и современным преподавателям .
В связи с активно развивающимися новыми технологиями современный студент может быстро отстать от современности . Изучение классических законов и основ на сегодняшний день является фундаментальной базой , на которую уже в процессе обучения на старших курсах необходимо наращивать новые знания . В этом помогут презентации технологий и оборудования ведущих производителей отрасли . В них демонстрируются все новинки в конкретной области , их сравнительный анализ и описание наиболее эффективных технологий и оборудования . Кроме того , студенты , ознакомившись с подобными материалами , смогут узнать опыт применения новых технологий и данные опытных пробегов .
Наряду с мультимедийными технологиями большое значение имеет приобретение студентами практических навыков . В основном это происходит в рамках преддипломной практики , но не всегда достаточно эффективно . Во многих организациях студентов не допускают до реальных работ и задач , в таком случае полученные практические навыки сводятся к минимуму . Кроме того , одни студенты выполняют дипломную работу на кафедрах и в проектных институтах , а другие – на производствах , следовательно , полученный ими опыт будет существенно отличаться . Для подготовки разнопрофильных инженеров предлагается использовать следующие инструменты :
1 . Экскурсии на действующие производства , сооружения , в проектные и исследовательские институты .
2 . Экскурсии на производства в момент проведения ремонтных работ ( после освобождения оборудования ).
3 . Посещение профильных выставок новых технологий и оборудования ( Промтехэкспо и т . п .). 4 . Проведение занятий в патентно-технических отделах научных библиотек . Экскурсии на действующие объекты , безусловно , всегда полезны при подготовке специалистов . Даже ознакомительная , обзорная экскурсия дает будущему работнику представление о масштабах применения знаний , полученных им при обучении . Для углубления знаний студентов рекомендуется организовывать экскурсии также в моменты полного или частичного останова производства после освобождения оборудования . Многие механизмы и детали , важные конструктивные элементы оборудования при работе в штатном режиме скрыты под слоем вещества или находятся внутри корпуса .
При проведении ремонтных работ они становятся доступны для ознакомления студентов . Часто на производстве плановый ремонт осуществляется на одной из линий , в то
Проблемы современного образования | № 4 | 2018 | http :// www . pmedu . ru 184