НОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ
в социальных изменениях ; перспективы карьерного продвижения , престижные побуждения и др . Чем больше различных мотивов присутствует , тем более устойчивой и действенной является мотивация . Между тем важно , чтобы « косвенная » мотивация не заслоняла собой основной смысл включения в добровольчество – бескорыстную помощь тем , кто в ней нуждается , стремление быть социально полезным другим людям .
2 . Принцип субъектности и самоактуализации означает свободу в выборе видов и форм добровольческой деятельности , позволяющей актуализировать процессы самопознания , самоопределения , самореализации , саморазвития . Он допускает наличие зон неопределенности в организации добровольческой деятельности и , соответственно , возможностей для поисковой активности и творчества . Ориентация на субъектность и самоактуализацию требует от педагога активного стимулирования в сочетании с развивающей помощью . Развивающая помощь – это такой объем участия , который актуализирует собственные ресурсы и потенциальные возможности студента .
3 . Принцип сопричастности означает осознание студентом своей общности , взаимосвязи с социумом , окружающей средой , ее субъектами и объектами , принятие ответственности за собственные действия и бездействие в отношении существующей ситуации . Принцип постулирует практическую вовлеченность в решение социальных проблем и улучшение условий жизнедеятельности . Вне чувства сопричастности добровольческая деятельность способна приобретать формальный , роботизированный характер , становиться малоэффективной и даже опасной для субъекта и адресата . Напротив , чем сильнее ощущаются социальные связи , тем более востребованной осознает себя личность , тем успешнее самоутверждение и самореализация .
4 . Принцип сотрудничества и этической взаимоответственности предполагает , что в процессе сопровождения транслируется установка на то , что сила волонтеров в их числе и единстве , настоящий волонтер – это тот , кто своим примером сумел привлечь других . Успех добровольческой деятельности определяется согласованной работой единомышленников , проповедующих общие ценности , включенных в единую организационную структуру и овладевших определенными стандартами деятельности . Для волонтера важно делать свое дело ненавязчиво , четко понимать природу тех или иных ограничений , существующих в партнерских организациях . Для сопровождающего важно своевременно подготовить волонтера к преодолению возможных затруднений , разделить с ним эмоционально-психологическую нагрузку .
5 . Принцип комплексности в сопровождении добровольческой деятельности предполагает решение не только психолого-педагогических задач ( помощь на индивидуальном и групповом уровне ), но и организационно-педагогических ( нормативно-правовое обеспечение волонтерской деятельности , координационно-посредническая деятельность , ресурсное обеспечение и др .). Он также реализуется в содержательном единстве различных видов и этапов сопровождения : диагностики , информационной поддержки , планирования , консультирования , содействия в реализации планов , супервизии .
6 . Принцип непрерывности и преемственности означает регулярность и стабильность взаимодействия в системе « сопровождающий – сопровождаемый » на протяжении всего периода добровольчества , аккумулирование результатов , достигнутых на предшествующих
Проблемы современного образования | № 4 | 2018 | http :// www . pmedu . ru 155