ТЕОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
В настоящее время в России существует несколько крупных проектов , направленных на профессиональное самоопределение молодых людей и их включение в профессиональную деятельность . Один из них – « Школьная лига РОСНАНО » создан для « повышения престижа научной , инженерной и технопредпринимательской деятельности среди детей и подростков и раскрытие способности детей к творчеству по естественнонаучному и техническому направлениям ». Проект организует взаимодействие между школами , учителями , учащимися , высшими учебными заведениями , бизнесом . Ежегодно проект проводит летние школы « Наноград » в разных городах России .
Еще один проект – « Шаг в будущее », организуемый акционерной финансовой корпорацией « Система », заявляет своей целью « воспитание особо перспективных молодых людей , способных создавать и внедрять научные новшества , современную технику и высокие технологии ». Проект охватывает естественнонаучную , инженерную и социогуманитарную сферу , над реализацией программы в регионах работают 114 вузов , 50 научно-исследовательских организаций ( из них 15 институтов Российской академии наук ), школы , центры молодежного творчества , предприятия .
В последние годы активно набирает обороты проект , направленный на включение молодежи в профессиональную деятельность – WorldSkills , является всемирным конкурсом рабочих профессий , в котором в последние несколько лет стала активно принимать участие российская сборная , создав собственный проект WorldSkills Russia .
Миссия проекта состоит , в первую очередь , « в повышении стандартов подготовки кадров ». Также проект направлен на овладение учащимися колледжей , вузов профессиональными компетенциями на мировом уровне , активное взаимодействие предприятий и учебных заведений , постоянную модернизацию образования с учетом происходящих в технологических и иных изменений . Соревнования проходят в несколько этапов : городской , региональный , мировой – и ориентированы на молодых людей в возрасте от 16 до 18 лет . При этом для более младших участников ( 14 – 16 лет ) создан конкурс « юниоры WorldSkills », где они также соревнуются по овладению разными профессиональными компетенциями . Погружаясь с подросткового возраста в специфику рабочих профессий , школьники больше узнают о них , получая богатый материал для самоопределения в профессиональной сфере .
Среди московских государственных школ известна Школа Самоопределения № 734 , на базе которой разработаны и внедрены разнообразные идеи А . Н . Тубельского и его коллектива , связанные с построением нового типа уклада образовательного учреждения . Ключевой особенностью школы считается ее открытость к постоянным изменениям , экспериментам , без которых невозможно как образование , так и самоопределение . Ищутся новые способы оценивания , которые были бы более адекватны и личностно-ориентированы , большое значение придается самооценке ученика и его рефлексии .
В описании подхода , реализуемого в данной школе , говорится , что ученикам предоставляется « максимальная свобода выбора тем и способов работы , где ученика привлекают к постановке личных целей и задач в образовании , где учитывается индивидуальный темп , личный опыт , стиль и способности учеников , а также признается право ребенка на собственное личностное отношение к происходящему ». Так , например , в школе был
Проблемы современного образования | № 4 | 2018 | http :// www . pmedu . ru 139