Нетрадиционные уроки. Методика проведения Часть 1 | Page 7

них, как правило, весьма ограничен: урок, экскурсия и т.п. Причем, самостоятельная работа
учащихся чаще всего рассматривается не как форма, а как метод обучения (?!). В других работах,
например, по дидактике высшей школы рассматриваются специфические только для этой
образовательной подсистемы формы: лекция, семинар, практическое занятие и т.д. То же можно
сказать и о других образовательных подсистемах – в каждой из них выбирается как бы «своя
дидактика», и, соответственно, свои формы обучения.
В нашей же работе в данном случае речь идет об обучении вообще. Причем независимо от
возраста обучающихся, уровня или вида образовательных программ и т.п. Поэтому мы
попробуем рассмотреть формы обучения во всем их многообразии. Формы обучения могут быть
классифицированы по многим основаниям:
1. Классификация форм по способу получения образования: очная, заочная, вечерне-сменная и
т.д. И, в том числе, – самообразование.
В современных условиях
для свободного продвижения человека в образовательном
пространстве необходимо обеспечить максимальную гибкость и разнообразие форм
образования. Тем более, что в условиях рыночной экономики, судя по опыту зарубежных стран,
далеко не каждому юноше, не каждой девушке, а тем более взрослому человеку будет по
карману обучение в очной форме. Даже если образование будет бесплатным – далеко не каждая
семья сможет кормить и одевать своего взрослого члена. В системе народного образования
неизбежно будет происходить развитие заочного, вечернего и других форм обучения без
отрыва от работы. Заочное обучение, при качественной его постановке во всем мире
рассматривается как «высокая технология» получения образования и количество студентов,
обучающихся по этой форме, постоянно растет.
Все остальные формы обучения кроме, пожалуй экстерната, занимают промежуточное
положение между очным и заочным обучением. В том числе вечернее (сменное) обучение.
Кроме того, за рубежом существует много других форм обучения, давая возможность учащемуся,
студенту право широкого их выбора с целью обеспечить ему наиболее удобный режим обучения
без отрыва от работы: так называемое «обучение частичного времени» (part-time education),
когда обучаемый два дня в неделю учится, а три дня работает на производстве; сокращенный
(по академическим часам аудиторных занятий) курс очного обучения; «сэндвич» и «блок» разные варианты сочетания очного и заочного обучения; вечернее обучение и т.д. – всего,
например, а Англии насчитывается 9 форм. Причем, например, в английских колледжах
студенты-очники составляют всего 40% контингента, т.е. без отрыва от работы учится большая
часть молодежи.
Кстати, в России все больше и больше учащихся старших классов переходят из обычных школ в
вечерние, или, как их теперь называют, в открытые школы, чтобы получить аттестат зрелости