Зачетный лист
Учительница Ракитненской средней школы Дальнереченского района Приморского края Л. В. Чечиленко рассказывает следующее.
Проводя урок-общественный смотр знаний, в состав жюри включаю директора школы, завуча, второго педагога-физика и по одному ученику из IX, X и XI классов. При такой постановке дела об уровне знаний формируется в школе широкое общественное мнение, и поэтому все ученики особенно стараются. В смотр знаний входит обычно пять видов работ. Перед началом урока каждый член жюри получает зачетный лист в виде таблицы 9.
Фамилия, имя Уст ученика ный опрос
Таблица 9
Зачетный лист
Оценка за разные виды работ
Работ Физиче Экспериментал Комментиров а по ский ьное задание ание кинофильма карточкам диктант
Итоговая оценка
Устный опрос посвящен теории, карточки содержат расчетные задачи; физический диктант предназначен для проверки знания формул и единиц измерения физических величин( даю его иногда с помощью магнитофона); комментирование выясняет умение ориентироваться в ситуации и материале, умение строить связный рассказ. Для того чтобы можно было быстро оценить работу каждого ученика класса, жюри разделено на группы: одна слушает устные ответы, другая проверяет работы по карточкам, третья оценивает экспериментальные задания и т. д. Часть учеников выполняет задания у доски, часть- сидя за своими столами, часть отвечает с мест. В течение урока каждый должен получить 3-4 оценки. На их основе жюри выводит итоговую оценку. Отметим, что начало этого урока очень похоже на то, о котором рассказали выше М. В. Дукс и Э. Л. Ицкович.
А вот опыт 28-й средней школы г. Первоуральска Екатеринбургской области. Рассказывает учитель этой школы Н. И. Корзннков.
Опираясь на высказывание В. А. Сухомлинского о том, что процесс воспитания выражается в единстве духовной жизни воспитателя и воспитанников- в единстве их идеалов, стремлений, интересов, мыслей, переживаний, и зная из своей практики, что общение детей с родителями положительно сказывается на успеваемости, самостоятельности и дисциплинированности ребят, я урок-общественный смотр знаний организую при широкой помощи родителей.
Подготовку начинаю за месяц. Определив тему, разрабатываю карточки-задания для учащихся. В каждой- 2-4 пункта: 1) теоретический вопрос( отвечая на него, ученик должен показать знание закона, явления, правила, определения; подтвердить ответ примерами из практики); 2) лабораторная или практическая работа, постановка опыта( ученик должен понять цель, найти нужные приборы, сделать предложенные операции или сам решить, что делать, объяснить результаты); 3) качественная задача, связанная с производством или бытом; 4) задача на вычисление.
Подобрав первые два вопроса, решаю, кого из родителей привлеку к организации смотра. Обращаюсь к классной семейной картотеке. В ней помимо общих сведений о родителях каждого ученика- фамилии, имени и отчества, образования, места работы, специальности и должности- указаны предметы школьного цикла, которые близки