Нетрадиционные уроки. Методика проведения Часть 1 | Page 2

опрос не должен превратиться в <избиение младенцев>; в-третьих, хороший ответ у
доски снимает нервное напряжение, вызванное присутствием гостей, придает
уверенность остальным ученикам.
Теперь о ходе смотра. В кабинете физики на демонстрационном столе находится
оборудование для задач-опытов, по стенам развешаны большие графики,
выполненные белой краской на черной бумаге. Члены жюри садятся за стол. Перед
каждым - опросный лист, в котором 9 граф: 1 - фамилия, имя, отчество ученика, 2-8 для отметок за разные виды работ, 9 - для итоговой отметки. На задних партах - гости.
Ребята занимают места согласно ранее составленному плану. Начинается оргмомент (5
мин): учитель объявляет тему смотра, представляет членов жюри и гостей; ведущий
поздравляет девятиклассников с окончанием первой, очень трудной темы механики,
говорит о порядке проведения смотра. После этого он вызывает к доске 8 человек (на
две доски) и раздает карточки с разными заданиями: на чтение и построение графиков,
решение расчетной задачи, выполнение опыта (по 2 карточки каждого типа). Задачи
этих же типов получают ученики, сидящие на шести передних партах (еще 12
человек). Пока ребята у доски готовятся к ответам, проходит фронтальный опрос по
теории для остальных учащихся. Через 15 мин ученики, отвечавшие письменно, сдают
работы и их опрашивают фронтально, а второй части класса раздают карточки с
письменными заданиями. На этом заканчивается первая часть смотра; она занимает 30
мин. Затем класс пишет физический диктант (5 мин). Оставшееся время отводится на
решение качественных задач. Этот этап проходит живо, многие вопросы вызывают
острые дискуссии. По мере поступления письменных работ члены жюри их
проверяют. За 10 мин до конца смотра жюри (кроме двоих) переходит в соседний
класс, чтобы посовещаться. Когда оно возвращается, ведущий зачитывает отметки,
полученные ребятами за каждый вид работы, и общие оценки. Лист с отметками
вывешивают на стенде, а итоговые оценки выставляют в журнал. Смотр
заканчиваемся. Гости поздравляют ребят и желают им дальнейших успехов в учебе.
Учитель физики благодарит членов жюри за проделанную работу и награждает их
сувенирами (книгами по физике).
Приводим примеры заданий.
I . Для фронтального опроса по теории .
Ответьте на вопросы: что такое механическое движение? Какие параметры
характеризуют механическое движение, что они означают? Как вы понимаете
относительность механического движения? Что называется траекторией движущегося
тела? Какова классификация движений по виду траектории? В чем заключается
основная задача механики? И т. д.
II . На построение графиков .
В одной системе координат постройте по два графика скорости:
1) v 0 = 2 м/с, а = 1,5 м/с 2 , v 0 - 8 м/с, а = -2 м/с ;
2) v 0 = 0, а = 1,5 м/с 2 ,
v 0 = 3 м/с, а = -0,5 м/с 2 ;
3) > 0 = 4 м/с, а = 0,
v 0 = 1 м/с, а =1,5 м/с 2 . И т.д.
III . На чтение графиков .
• По графикам рисунка 19 определите, сколько тел двигалось и как.
• По графикам рисунка 20 расскажите о движениях тел I и II . Что в них общее, в
чем различие?