Урок «смотр знаний»
Уроки этого типа - отражение наблюдаемого в нашем обществе стремления к
открытости, гласности, сопереживанию, сотворчеству. Они, как следует из их
названия, своеобразная проверка знаний школьников по пройденным разделу или
теме, особенность которой состоит в том, что проверка организуется с целью показать
общественности - ученической организации, родителям, шефам, классным
руководителям, учителям других предметов и учителям физики других школ, совету
школы, - чего достигли школьники, как они овладели знаниями и умениями,
предусмотренными программой, и насколько этот интеллектуальный и практический
багаж связан с жизнью. (Разумеется, необязательно приглашать на смотр
представителей всей названной общественности - можно ограничиться ее частью). Для
смотра подбирают интересный материал и формы работы: решение задач на
пройденную тему; задания, сочетающие расчеты и применение графиков; объяснение
явления и проверка этого объяснения на опыте; предсказание хода явления и
постановка эксперимента; объяснение явлений окружающей природы и действия
техники на основе физической теории и т.д. При этом очень важна выдумка в выборе
иллюстраций к занятию, например использование специальных стенгазет, карточек,
диаграмм, фотоэкспозиций.
Своим опытом проведения таких уроков делятся учителя 73-й средней школы г.
Москвы М. В. Дукс и Э. Л. Ицкович.
У нас в школе существует традиция: в IX классе изучение кинематики завершаем
общественным смотром знаний. Он длится 60 мин и включает следующие виды работ:
фронтальный опрос по теории, чтение графиков, их построение, решение расчетных
задач, задач-опытов, качественных задач, физический диктант. Урок ведут ученики.
Подготовка. За две недели вывешиваем на стенде вопросы и типовые задачи. А
потом - знакомая всем картина: ребята собираются на переменах перед стендом,
шумно обсуждают его материалы. Делим девятиклассников на группы по 4 - 5 человек
(в составе каждой-сильные, средние, слабые). Возглавляют их консультанты
(выпускники или лучшие девятиклассники). Они занимаются с учениками
индивидуально. Убедившись в том, что все его подопечные усвоили кинематику и
научились решать задачи, консультант принимает у каждого ученика зачет по
каждому виду работ, включенных в программу смотра, и выставляет оценки. При
такой подготовке ребята хорошо овладевают материалом и готовятся к смотру как к
празднику.
Успех урока зависит от четкой работы жюри. В него входят председатель (он же
ведущий) - член ученического совета школы и 7 учеников IX - XI классов. Перед
членами жюри ставим трудную задачу: за 1 ч опросить весь класс и оценить каждого
ученика по семи видам заданий. При этом нужно выслушать устные ответы, проверить
письменные работы и успеть выставить всем отметки до окончания смотра (как это
организовать, решают они сами). Поэтому прежде всего мы добиваемся того, чтобы
ребята из жюри сами отлично разобрались в материале. Вместе с нами они подбирают
задачи, чертят графики, оформляют кабинет, составляют список учащихся, которые
будут вызваны к доске. Последний дает возможность запланировать хорошие устные
ответы, что чрезвычайно важно по ряду причин: во-первых, этот вид опроса начинает
мероприятие