Наш первый выпуск ШКОЛА ОТ А ДО Я № 2, 2019

«Ещё несколько дней назад я любовался картиной, которая открывалась из окна нашего класса. Шли дни. Погода менялась. И вот сегодня, глядя в окно, я вижу совсем другую картину...» Слово учителя При доработке сочинения не забудьте воспользоваться памяткой «Как совершенствовать написанное» (см. Часть 1, с. 165 – 166). VII. Итоги урока (5 минут) Беседа Что является объектом описаний в этих сочинениях? (явления и состояние природы (листопад, буря, гроза и т. п.; морозный день, пасмурное утро и т. п.); уголки природы (лес, степь, поле, река, озеро, море и т. п.); местность. Что является источником ученических сочинений-описаний природы? (наблюдение «Зимний день в моем дворе», «Зимний день на моей улице», «Зимний день в школьном дворе»). С какой позиции можно описывать зимний день? Каков может быть замысел сочинения? Составление таблицы Тема Возможные ситуации Зимний день а) из окна дома (школы)... б) по дороге в школу... в) в солнечную (пасмурную) погоду... г) когда идёт снег... д) великолепное (чудесное)... е) обыкновенное (каких много зимой)... Слово учителя Важно провести наблюдения, собрать «свой» материал к сочинению. Хотя предстоит описывать то, что рядом, что можно видеть часто или ежедневно, «точного повторения» ни заката солнца, ни рассвета, ни зимнего дня, ни снегопада никогда не бывает. Просто нужно уметь видеть неповторимую прелесть родной природы – надо этому учиться. VIII. Домашнее задание (1 минута) Написать сочинение на одну из тем: «Зимний вечер, каким я увидел(а) его сегодня», «Снегопад», «Иней на деревьях» и т. п. Можно самим найти тему описания, и это будет особенно ценно. IХ. Рефлексия деятельности (5 минут). Приложение КАРТОЧКА 1 Чтение по ролям (автор, Витя, Таня) Вначале он не разрешал соседским ребятишкам брать лодку рыбака Михея, потому что «лодка эта чудесная». Но дети не поверили писателю («А чем она чудесная?») и уговорили его дать лодку, обещав доехать только до поворота реки и обратно. Ребята вернулись через час, и вот какой разговор произошёл между ними и писателем: – Ну, – спросил Витя, – чем она чудесная? Простая лодка, один раз даже на мель села. – А вы, значит, так ничего и не заметили? – спросил я громко. Витя замолчал и стал вспоминать. – Видели следы цапли на песке, – робко сказала Таня. – Ещё видели, как уж плывёт, только головка из воды торчит, – сказал Витя. Потом они вспомнили, что зацвела водяная гречиха, и ещё видели белый бутон кувшинки под водой. Витя рассказал, как стайка мальков выпрыгнула из воды, спасаясь от щуки. А Таня поймала большую улитку, а на улитке ещё сидела маленькая улиточка. – Разве всё это не чудесно? – спросил я. 93

Наш первый выпуск ШКОЛА ОТ А ДО Я № 2, 2019 | Page 93