Наш первый выпуск ШКОЛА ОТ А ДО Я № 2, 2019 | Página 92

А погода великолепная. Воздух тих, прозрачен и свеж. Ночь темна, но видно
всю деревню с её бурыми крышами и струйками дыма, идущими из труб, деревья,
посеребрённые инеем, сугробы.
Всё небо усыпано весело мигающими звёздами, и Млечный Путь
вырисовывается так ясно, как будто его перед праздником помыли и потёрли снегом.
Слово учителя. Анализ описания
Удачно найденные детали играют важную роль в описании. Так, в чеховском
описании отмечаются «весело мигающие звёзды», «струйки дыма, идущие из труб»,
«деревья, посеребрённые инеем». Несколько деталей – и читатель получает полное
представление о морозной ночи.
Сравнение «Млечный Путь вырисовывается так ясно, как будто его перед
праздником помыли и потёрли снегом» просто, даже обыденно, но читатель чувствует
удивительную прелесть ясной морозной ночи.
В сочинениях учащихся отбор фактов и речевых средств должен подчиняться
раскрытию замысла, основной мысли.
Какие приёмы подготовки к сочинению вы можете назвать?
Как же применять эти приёмы?
Учитель читает памятку. Памятка «Как наблюдать и собирать материалы к
сочинению» – КАРТОЧКА 4:
1. Присмотрись внимательно к тому, о чём собираешься писать. Если это
хорошо известный тебе предмет, постарайся взглянуть на него так, как будто ты
видишь его впервые.
2. Постарайся увидеть самое характерное, удивительное в том, что наблюдаешь.
3. Запиши кратко самое главное из того, что заметил.
VI. Составление рабочих материалов (15 минут)
Слово учителя
Определите, о каких предметах, объектах описания вы стали бы говорить в
сочинении и в какой последовательности (о небе, о деревьях; дети мотивируют,
обосновывают свои суждения).
Работа в парах, группах под руководством учителя
Коллективно составляется и записывается материал к одной или нескольким
подтемам сочинения (снег, снежинки, лёд, деревья, дорога…); составляются и
записываются рабочие материалы к пункту «Деревья». Записи учащихся коллективно
обсуждаются.
Словарная работа
Какие ассоциации вызывает у вас слово зима?
К каждому из записанных слов подбираем и записываем средство
выразительности. Для этого учащиеся используют подготовленный дома материал.
Слова записываются на доске.
Беседа – КАРТОЧКА 5.
Как можно начать сочинение? («Я смотрю в окно и вижу, что наступила
настоящая зима...» (В этом начале содержится замысел сочинения: дальше нужно
рассказать о тех признаках наступления настоящей зимы, которые видит автор из
окна);
«Погожий зимний день. Светит солнышко. И я с удовольствием смотрю в окно.
Ближе всего ко мне ...» (Из этого начала ясно, что автор сочинения должен дальше
нарисовать хороший зимний день так, чтобы читатель убедился, что автор
действительно с удовольствием смотрит в окно)
«Из окна моего дома в этот серый зимний день я вижу серые дома и серое небо.
Правда, это кажется так. На самом деле и дома не совсем серые, и небо...»
«Я иду по улице. Темнеет. Видно, ветер стал сильнее. Качаются молодые
берёзки, кружась, падают лёгкие пушистые снежинки...»
92