Наш первый выпуск ШКОЛА ОТ А ДО Я № 2, 2019

объективные (связанные с другими людьми). Приоритетную роль отводим субъективным факторам, умению выбрать собственный путь и наметить вершины, к которым необходимо стремиться. Акмеологические основы обусловливают разработку педагогом стратегии профессионального роста и фактически преобразуют его в исследователя собственной деятельности [3]. У каждого человека своя вершина – «акме», каждый стремится к ней, но конечный результат зависит от умения победить себя и тем самым достичь поставленной цели. С этим связан выбор личностью направлений саморазвития в профессиональной деятельности, общественной, духовной жизни. Анализ педагогической теории и практики дал возможность сконструировать акмеологическую модель педагога, целью которой является развитие личности учителя, его концептуального «Я». Акмеологическая модель педагога I. Профессиональная зрелость II. Личностная зрелость III. Духовная зрелость 1.Профессиональная компетентность как совокупность знаний и умений педагога Самореализация в соответствии с акмеологической моделью «Я-концепция» в направлении от «Я-реальный» до «Я-перспективный» (идеальный) 1.Моральная сознательность 2.Педагогическое мастерство как способность к творческому, нестандартному решению профессиональных задач 2.Моральная деятельность 3.Моральные отношения 3.Стойкая мотивация педагогической деятельности Акмеологическая профессиональная позиция педагога Профессиональная зрелость – круг обязанностей личности, вопросов, по которым она имеет определенные знания и опыт. Современные ученые в области педагогики выделяют в структуре профессиональной компетентности учителя несколько составляющих. Теоретическая готовность учителя к деятельности 6

Наш первый выпуск ШКОЛА ОТ А ДО Я № 2, 2019 | Page 6