Наш первый выпуск ШКОЛА ОТ А ДО Я № 2, 2019 | Seite 51

- О ком будет этот рассказ?
- Называется он «Храбрый утёнок». А написал его Б. Житков. (Слайд 3)
- Какие задачи нам необходимо решить на уроке?
ІV. Первичное восприятие и осознание нового материала.
1. Сообщение об авторе. (Слайд 4).
- Посмотрите на портрет Б. Житкова. На его добрую улыбку. Он много узнал и
много увидел. Учился вместе с К. Чуковским и всю жизнь дружил с ним. Был моряком,
штурманом, капитаном научно-исследовательского судна, инженером-судостроителем,
руководителем технического училища, много путешествовал. В 1924 году Житков стал
печататься. Выпустил 60 детских книжек, сотрудничал с журналами для детей «Ёж»,
«Чиж», «Юный натуралист» и др. Б. Житков хорошо говорил по-французски. Это был
человек «необычайной биографии». (Слайд 5)
2. Первичное чтение рассказа.
- О ком пойдет речь в этом рассказе?
- Прочитаем рассказ и определим это рассказ или сказка?
- Приготовьте карандаши и когда мы будем читать, отмечайте непонятные слова
и выражения.
3. Анализ рассказа.
- О ком прочитали?
- Чем хозяйка кормила утят?
- Почему они не ели?
- Почему утята боялись стрекозы?
- О чём думала хозяйка?
- Кто помог утятам избавиться от стрекозы?
- Как ему это удалось?
4. Словарная работа.
- Какие слова и выражения вам были непонятны?
- Это был рассказ или сказка?
- Что сказочного в нем?
V. Работа над текстом сказки.
1. Повторное чтение.
- Каким оказался Алёша? Хвастуном или храбрецом?
- Какой была стрекоза?
2. Составление кластеров.
Утёнок Алёша (храбрый, смелый, маленький, добрый, внимательный,
заботливый).
Стрекоза (огромная, злая, трусливая, наглая)
3. Пересказ по картинному плану. (Слайд 6, 7, 8)
1. Хозяйка кормит утят
2. Боязнь стрекозы
3. Болезнь утят
4. Алёша обещает помощь
5.Схватка со стрекозой
6. Победа.
4. Составление синквейнов. Работа в группах.
Утёнок
Стрекоза
Маленький, смелый
Огромная, злая
Пришел, не испугался, прогнал
Прилетела, стрекотала, ела
Храбрый утёнок прогнал стрекозу
Злая стрекоза пугала утят
Герой
Беда (зло, горе)
51