Наш первый выпуск ШКОЛА ОТ А ДО Я № 2, 2019 | Page 47

буквы ь. Для чего мы пишем мягкий знак после согласного?
- обозначает мягкость предшествующего согласного;
- не даёт сливаться согласному и гласному (разделяет их).
2. Сделаем вывод. Прочитайте стихотворение: (Слайд 4)
Он звук совсем не издаёт,
И не рычит, и не поёт,
Никого не огорчая,
Он согласные смягчает. (ь)
3. Расскажите правило. (с.124, 125).
- На что указывает буква ь?
- Буква мягкий знак (ь) в словах это…?
III. Целеполагание. Побуждение обучающихся к принятию темы и задач урока.
- Кто из вас может назвать тему нашего урока. (Повторим написание ь. Будем
работать с текстом, будем писать ответы на вопросы по тексту, учиться писать
изложение текста)
- Какие задачи поставлены перед нами? (Уметь высказывать своё мнение,
правильно передавать содержание текста, правильно оформлять предложения,
постараться написать без ошибок.)
IV. Работа по теме урока.
1. Словарная работа. Отгадайте загадку: (Слайд 5)
Мешок лежит на льдине,
Как будто на перине.
Вставать он не торопится:
Жирок под шкурой копится.
В заснеженной пустыне
Разлёгся он на льдине,
Но рыб ловить ему не лень,
Он любит плавать, он – … (тюлень)
2. Герой нашего сегодняшнего рассказа – тюлень. (Слайд 6)
V. Физкультминутка. Повторяйте движения за героями презентации «Тюлени
в цирке». (Слайд 7-11)
VI. Продолжение работы по теме урока. (Слайд 12)
1. Знакомство с текстом. Прочитайте текст. С. 127, Упр. 208.
2. Ответьте на вопросы:
- Кто такой белёк?
- Почему у него такое необычное название?
- Каким вы представляете себе белька?
- Понравился ли рассказ?
- Чему он нас учит?
3. Лексическая работа. Значение каких слов вам непонятно? (Слайд 13)
ГЛЫБА – большой обломок твёрдого вещества – камня или льда.
БУСИНА - Один шарик, одно зерно бус.
- Как понимаете выражение: Как заячья рукавичка – сшита из шкурки зайца.
4. Развитие речи. (Слайд 14)
- Определите тему текста. (Детёныш тюленя)
- Озаглавьте текст. (Белёк)
- Запишите название текста: Белёк
- Из каких частей состоит любой рассказ? (Зачин, основная часть, концовка)
5. Организация работы по вопросам. Составление ответов на вопросы.
- Чтение вопросов. С.127.
- Эти вопросы помогут нам в написании изложения? Почему?
(Из составленных предложений должен получиться рассказ.)
47