Наш первый выпуск ШКОЛА ОТ А ДО Я № 2, 2019 | Page 131

риса – це те, що всі вони – факти, що все це насправді було, що: «розкажу, то не
повірите, але це факт!»
Виступаючий:
Качка, як відомо, птах. Вона – літає. Як її стріляти?
Дуже просто: цільтесь обов’язково в око. І бахкайте.
– Бах! – і в торбу! Бах! – і в торбу.
А коли не повезе, тобто коли бах-бах! – і повз торбу, не сумуйте, старайтесь
їхати чи йти з полювання повз базар. А коли дружина чи мама, охнувши, скаже вам:
– Та це ж курка, а не качка! Ви авторитетно заявіть:
– Це – качка! Тепер усі такі качки пішли. Яровізовані...
– А чому в неї горло перерізане?
– Чому? Чому? Все вам так ото цікаво знати! Летіла, побачила, що націляюсь,
виходу на було, взяла й зарізалась. Що ж тут дивного?
Учитель:
Добре, ми роздобули качку. Зварили з неї суп. А як його їсти?
Усі разом: Ложкою!
Учень: А попоївши, лягайте на канапу й читайте «Записки охотника»
І.С. Тургенєва. Прекрасна книжка!
Учитель:
Я вважаю перше питання нашого засідання вичерпаним. Яка ж буде
постанова?
Голова засідання (зачитує):
Ухвалили:
1. Для того, щоб поїсти супу, не обов’язково вбивати качку. Смачний янтаревий суп
можна зварити і з курки, купленої на базарі.
2. На полювання треба обов’язково з’їздити хоча б раз у житті, щоб помилуватися
природою, послухати розповіді бувалих мисливців і стрельнути в качку, щоб
промазати.
3. Любити й берегти природу, захищати її, робити все для її збереження.
3. Учитель: Ось такою дану усмішку побачили автори художнього фільму, що
вийшов на екрани у 1973 році під назвою «Ни пуха, ни пера» (демонструється
фрагмент 1хв. 05 сек.)
4. Самостійна робота учнів.
Учитель:
Група, яка працювала над рецептом супу з дикої качки, пропонує вам заповнити
паспорт твору. Слайд 10 (учні заповнюють паспорт).
5. Учитель: Наступне питання нашого засідання звучить дуже просто «Сом».
А ловив сома Остап Вишня на відомій багатьом із вас річці Осколі. Послухайте,
як описує цю річку письменник (прослуховування аудіозапису 1хв. 25 сек.)
Учитель: З яким настроєм говорить письменник про річку? (Орієнтовні
відповіді: із замилуванням, захопленням і любов’ю).
А зараз невеличке дослідження: (два учні отримують тексти, один – усмішки
«Сом», інший – словникову статтю). Завдання для всіх інших учасників нашого
зібрання – вгадати, де текст усмішки, а де – науковий текст. Аргументувати свою
відповідь.
Науковий текст (з енциклопедії)
Художній текст (усмішка)
(Орієнтовна відповідь: 1 текст – науковий стиль.
Метою наукового стилю є повідомлення, пояснення, тлумачення досягнутих
наукових результатів, відкриттів. Найпоширеніша форма наукового стилю – монолог.У
тексті використовується певний набір мовно-стилістичних засобів: спеціальні слова
(терміни), складні синтаксичні конструкції (у яких має місце суворо впорядкований
зв’язок, наприклад, за рахунок вставних конструкцій); речення, ускладнені