Наш первый выпуск ШКОЛА ОТ А ДО Я № 2, 2019 | Page 123

технологии. Расчитан на два урока по 45 минут. При подготовке обучающиеся
самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебного материала, предложенного учителем. В
ходе урока предусмотрена отработка навыков выделения существенной информации,
построения высказывания по теме, установления причинно-следственных связей. Урок
направлен на осознание обучающимися значимости решения учебных задач, их связи с
реальными жизненными ценностями и ситуациями, формирование познавательного
интереса, положительного настроения в обучении.
Ключевые слова: усмішка як різновид гумористичного твору; засоби творення
комічного; ніколи не сміявся без любові.
Тема. Остап Вишня (Павло Губенко). «Моя автобіографія», «Мисливські
усмішки». Мовно-стилістичні засоби комічного
Мета:
Навчальна:
- закріпити відомості про основні факти з життя і творчості Остапа Вишні як
продовжувача кращих гумористичних і сатирично-викривальних традицій української
літератури; з’ясувати значення гумору в житті письменника.
Розвивальна:
- учити школярів аналізувати усмішки, їхні художні засоби (портрет, пейзаж,
засоби характеротворення, використання народних прикмет, прислів’їв, приказок,
мовні засоби); розкрити особливості мисливських усмішок письменника, порівнювати
їх з пейзажними описами в інших творах; пояснити засоби творення комічного в
гуморесках; охарактеризувати особливості художнього стилю Остапа Вишні; розвивати
комунікативну, інформаційну, полікультурну, творчу компетентності.
Виховна:
- виховувати любов до художнього слова, прищеплювати повагу до рідної
природи, рідної землі й людей, які на ній живуть.
Результати, що прогнозуються:
Предметні результати: актуалізація знань про основні факти з життя і
творчості Остапа Вишні як продовжувача кращих гумористичних і сатирично-
викривальних традицій української літератури; з’ясувати значення гумору в житті
письменника.
Особистісні результати: усвідомлення значущості вирішення навчальних
задач, їхній зв'язок з реальними життєвими цінностями й ситуаціями, формування
пізнавального інтересу, позитивного настрою в навчанні.
Метапредметні результати:
регулятивні: співвідносять правильність виконання дії з вимогами конкретного
завдання; уміють планувати свою роботу й адекватно оцінювати свої результати;
пізнавальні: здійснюють пошук необхідної інформації для виконання
навчальних завдань з використанням навчального матеріалу, виділяють істотну
інформацію з тексту, будують висловлювання з теми, встановлюють причиново-
наслідкові зв'язки;
комунікативні: усвідомлено будують мовленнєві висловлювання в усній і
писемній формі, прагнуть доходити до спільного висновку у спільній діяльності.
Тип уроку: урок узагальнення і систематизації предметних ЗУНів та УНД,
особистісно орієнтований, з елементами інтерактивного спілкування, з використанням
ІКТ (інтернет-ресурси, презентація).
Методи навчання: проблемно-пошуковий, дослідницький, метод пошукового
узагальнення.
Обладнання: відеопроектор, комп’ютер, слайди «Сом», документальний фільм
«Невідоме з історії. Остап Вишня про полювання», уривок із художнього фільму «Ні
пуху, ні пера», «Із життя Остапа Вишні», аудіозапис усмішки «Сом», роздавальний
123