Наш первый выпуск ШКОЛА ОТ А ДО Я № 2, 2019 | Seite 122

Нос – подарок, выкуп, приношение.
 «Зарубить на носу» – хорошо запомнить.
Нос – памятная доска, на которой наносили различные заметки, зарубки.
Все индивидуальные и групповые работы проверены учащимися и учителем,
рецензированы и оценены.
Контрольный вопрос
Учебное исследование на уроке было направлено на создание представления и
расширение знаний о фразеологизмах и их значении? Реализована ли, на ваш взгляд,
выдвинутая на уроке гипотеза? Обоснуйте свою мысль, используя ключевую фразу
урока.
V. Домашнее задание (дифференцированное).
1. Создать проект «Собственный «Словарь фразеологизмов».
(срок 7 дней, не менее 30 словосочетаний).
Учащиеся получают инструкцию к созданию собственного проекта и критерии
оценивания его.
2. Написать шуточное объявление на основе фразеологизмов по теме: «Обучаю
игре на нервах» или «Куплю длинный язык».
3. Подготовить высказывание на тему из школьной жизни «Чтобы не попасть
впросак». Использовать такие фразеологизмы: как курица лапой, голова кругом, сесть в
калошу, рта не закрывать, Ахиллесова пята, Дамоклов меч, как в рот воды набрать,
душа ушла в пятки.
Список литературы
1. Виноградов В.В. Русский язык. – М.: Наука, 1992.
2. Виноградов В.В. Лексикография и лексикология: Избранные труды. – М.: Наука,
1977.
3. Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. – М.: Высшая школа,
1985.
4. Худякова Л.П. Лабораторные работы по русскому языку в школе. – Ж. Русский язык
в школе, 1999.
5. Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. – Просвещение,
1989.
6. Даутова О.Б. Современные педагогические технологии основной школы. СПТ: Каро,
2014.
7. Скрипник Я.Н. Лабораторные работы по современному русскому языку. Учебно-
методическое пособие: – Ставрополь, СГПИ 2008.
Степанец Ирина Николаевна,
учитель украинского языка и литературы
МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ШКОЛА № 48 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
[e-mail]
КОНСПЕКТ УРОКА УКРАИНСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ. 11 КЛАСС
Аннотация. Целью данного урока является актуализация знаний об основных
фактах из жизни и творчества Остапа Вишни как продолжателя лучших
юмористических традиций украинской литературы. Урок разрабатывался с
использованием элементов технологии «перевернутого урока» и проектной
122