Наш первый выпуск ШКОЛА ОТ А ДО Я № 2, 2019 | Page 121

Цитаты из текста (одинаковый для обеих групп).
«Тем не менее, проглочу свой язык, чем манкирую уважением к святому мужу,
тобою столь уважаемому», — закончил Дмитрий свое письмецо»; «Он не ждал в этот
раз Грушеньки, и вдруг известие, что она здесь, разом вывело из ума»; «Наши
посетители монастырю к обедне, однако не пожаловали, а приехали ровно
к шапочному разбору»; «Она бьется со мной об заклад, что через две недели будет
танцевать кадриль»; «Половина лишком мужиков были у него в когтях, все были ему
должны кругом»; «Ну, довольны ли вы теперь, господа? Отвели душу? – проговорил
он, уставясь с вызовом на следователя и прокурора»; «Кстати, это любопытно: слушай,
Алеша, ты всегда говоришь правду, хотя всегда между двух стульев садишься: ты
думал об этом или не думал, отвечай?»; «Алексей! – крикнул ему издали отец, завидев
его, — сегодня же переезжай ко мне совсем, и подушку и тюфяк тащи, и чтобы твоего
духу здесь не пахло»; «Все удивлялись и спрашивали себя: что может сделать из такого
потерянного дела, из такого выеденного яйца даже и такой талант, как Фетюкович»; Он
везде имел связи и везде добывал языка.
Ф.М. Достоевский «Братья Карамазовы»
Задание: определить фразеологизмы, объяснить их признаки и значение,
используя «Карманный фразеологический словарь» Л.А. Субботиной.
Группа № 1
Как вы думаете, почему в тексте есть фразеологизмы? Замените их другими
словами, сравните, определите значение и эмоциональную окраску.
Группа № 2
Замените фразеологизмы, по возможности, антонимическими парами, составьте
предложения. Сделайте вывод о том, обязательно ли употребление фразеологизмов в
речи, пополняют ли они словарный запас человека.
Самостоятельная работа.
Цель: развивать умения употребления фразеологизмов в собственном
высказывании и творческие филологические способности учащихся. Используя
имеющиеся на партах фразеологические словари, подберите словосочетания и «оденьте
человека» фразеологизмами.
Примерный ответ.
Савка – рубаха-парень. У него душа нараспашку, а шапка набекрень. Лапти у
парня как решето. Был Савка гол как сокол. Шуба у него на рыбьем меху. Но не любил
он ни перед кем снимать шапку.
Оценивание каждой работы в группе и учителем.
ІV. Рефлексия.
Слайд
Игра «Докажите, что вы правы» (кто не отвечает, выбывает из игры)
Его задирают, зазнаваясь;
Его клюют, засыпая;
Его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело;
Его воротят, если что-то не нравится;
Под него суют, если вы чего-то не замечаете.
Задание: дополните фразеологизмы с расшифровкой в виде предложения.
Контрольный вопрос: откуда, на ваш взгляд, появились фразеологизмы
«остаться с носом» и «зарубать на носу»?
Примерный ответ учащихся: мы провели исследование в группе и нашли
толкование значения данных фразеологизмов в словарях. Эти фразеологизмы
различаются происхождением и не имеют отношения к слову «нос» в современном
понимании.
Из истории фразеологизмов
 «Остаться с носом» – потерпеть неудачу, обмануться в своих расчетах.
121