Наш первый выпуск ШКОЛА ОТ А ДО Я № 2, 2019 | Page 118

Никитенко Лидия Андреевна,
учитель русского языка и литературы
МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ГИМНАЗИЯ № 70 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
[e-mail]
ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ И ИХ УПОТРЕБЛЕНИЕ.
ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ
Аннотация. В работе обосновано использование эффективных методов
формирования исследовательской деятельности учащихся, направленных на развитие
не только специальных, предметных, но и УУД, научного поиска и
экспериментирования, что приводит к более глубокому изучению, самостоятельному
осознанию и обобщению материала по языковой теме. Лабораторная работа по
языку – это обучение, не ограничивающееся сообщением знаний и многократным
повторением учебного материала, а направленное на развитие познавательных
процессов и творческой активности ребенка.
Ведущая идея – использование в педагогической практике нестандартных
форм проведения уроков.
Ключевые слова: лабораторная работа, исследовательская деятельность,
научный поиск, экспериментирование, развитие УУД, нестандартная форма
проведения урока.
Урок-лабораторная работа
Класс 10
Цели:
обучающая:
- повторить ранее изученные сведения о фразеологизмах, показать роль
фразеологизмов в речи и уместность их употребления;
- обогащать речь учащихся; формировать умение ориентироваться в языковых
средствах для создания собственных текстов;
- расширять словарный запас учащихся; воспитание эрудированного
собеседника, умеющего применять свои знания на практике.
развивающая:
- развивать языковые и коммуникативные компетенции учащихся, умение
анализировать, сравнивать, обобщать;
- развивать память, внимание, мышление, мотивацию к исследовательской и
творческой деятельности.
воспитательная:
- важная часть достаточного словарного запаса человека – фразеология.
Планируемые результаты
а) предметные:
учащиеся умеют применять знания о фразеологизмах в устной и письменной
речи; в дополнительной литературе, выбирают материал для исследования и решения
предметной учебной задачи;
самостоятельно находят нужную информацию
б) личностные:
учащиеся оценивают ситуацию с точки зрения важности знаний языка;
развивают самооценку, положительное отношение к учебной и познавательной
деятельности, желание приобретать новые знания;
в) метапредметные:
учащиеся умеют ставить и формировать цели, планировать необходимые
118