28
СОЦИУМ ∙ Психология
От природы девочки, в отличие от мальчиков,
обладают более высоким эмоциональным
интеллектом. Сильной половине человечества,
как правило, внушают: «не плачь», «мужчине
так не положено себя вести». Поэтому маль-
чики и мужчины привыкают сдерживать свои
эмоции и им сложнее прислушиваться к себе.
Но плюс сильного пола в их рациональности.
Когда они понимают, что с помощью EQ можно
эффективнее достигать задач, они в два раза
быстрее женщин осваивают навыки эмоцио-
нального интеллекта.
расстраиваются, плачут, потому что
считают, что у них всё должно полу-
чаться с первого раза, а если нет –
это настоящая жизненная трагедия.
Такое часто можно встретить среди
современных детей. Если они не на-
учились преодолевать трудности и
искать ресурсы для помощи, то та-
кие детские реакции переходят и во
взрослую жизнь. Как они выража-
ются? Распространенный пример:
вполне взрослый человек получил
от руководителя задание, выполнил
его на 30 процентов, столкнулся с
проблемой – и дело застопорилось.
Сотрудник сидит, «варится» в себе,
не находя решения, вместе с этим ра-
стёт недовольство, разочарование,
появляется эмоциональное выгора-
ние. Не доведённый до конца проект
не лучшим образом сказывается на
карьере. Чтобы подобных проблем
не происходило, лучше с детских
лет приучать ребёнка к мысли, что
непреодолимых препятствий нет.
Учить раскладывать задачу на эта-
пы, действовать планомерно, искать
ресурсы для помощи и не забывать
про правило 10 тысяч часов. Суть
его в том, что профессионализма в
сложных видах деятельности нельзя
добиться без ежедневной упорной
практики. Успех зачастую – вера в
себя, умение оправляться после не-
удач и идти к своей цели. Есть мно-
жество примеров. Один из моих
Если не понимать своих чувств, не уметь
концентрировать внимание, предотвращать плохое
настроение, необоснованную злость, агрессию, то легко
зарыть свои таланты, остаться нереализованным.
Развитие EQ помогает в раскрытии природных
способностей, понимании слабых и сильных сторон.
Это повышает уверенность в себе.
«Ямальский меридиан» № 2. Февраль 2020 г.
любимых, который я рассказываю
детям в нашей школе, связан с обо-
жаемой ребятами книгой о Гарри
Поттере. Джоан Роулинг, прежде
чем опубликовать первую часть,
столкнулась с массой отказов из-
дателей. Они не верили, что такую
толстую книгу современные дети в
состоянии прочитать. Зато первый
тираж в одну тысячу экземпляров
произвёл фурор в Великобритании,
а потом во всём мире.
– Как обучить детей такому
сложному предмету, как эмоцио-
нальный интеллект? Ведь даже
многие взрослые с недоверием от-
носятся к новому понятию.
– С детьми проще, их мозг более
пластичен. На занятиях с ребятами
младшего школьного возраста мы
начинаем с азов: разбираем восемь
основных эмоций и внешние при-
знаки их проявления, ситуации,
которым они присущи. Рассказыва-
ем, какую пользу приносит каждая
эмоция, пусть даже и негативная:
злость или отвращение. Подростки
у нас работают в командах, совмест-
но готовят проекты на разные темы.
Надо сказать, что дети приходят
разные: интроверты, экстраверты,
кто-то считает себя очень крутым,
кто-то, наоборот, недооценивает.
Это своеобразный прототип ра-
бочего коллектива, где общее дело
бок о бок реализуют разные по
характеру люди. Так мы развива-
ем толерантность и терпимость к
особенностям характера других. С
10 до 13 лет есть время, чтобы раз-