В сборник вошли песни о России, мире, красоте родного края: такие как « Моя Россия » Г. Струве, « Спасем наш мир » М. Джексон, « Давайте сохраним » муз. А. Черный, сл. Н. Старшинов, « Прекрасное далёко » сл. Ю. Энтина, муз. Е. Крылатова, « Летите голуби » муз. И. Дунаевского, сл. М. Матусовского, « Наш край »( То березка, то рябина) муз. Д. Кабалевский, сл. А. Пришелец и многие другие.
Таким образом, исполняя на каждом уроке музыки песни патриотической направленности у школьников формируется весомый багаж патриотических песен, который несомненно обладает хорошей воспитательной функцией, формирует высокое патриотическое сознание, чувства верности своему Отечеству, помогающий беречь, защищать, любить свой дом, свою Родину, бережно относиться к ее ресурсам, к окружающим людям, самому себе. Ощущать себя частичкой целой, необъятной страны – России.
Литература
1. Алиев Ю. Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. М., 2000. С. 226.
2. Кабалевский Д. Б., Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы // Программа по музыке( с поурочной методической разработкой) для общеобразовательной школы. 1 – 3 классы. М., 1985. С. 23. 3. Ожегов. Толковый словарь http:// www. ozhegov. org / words / 22389. shtml 4. Осеннева М. С., Самарин В А. Хоровой класс и практическая работа с хором. М. 2003. С. 3. 5. Рабочие программы по музыке. Авторы: Сергеева Г. С., Критская Е. Д., Шмагина Т. С. М., 2014. С. 3, 9. 6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от 6 октября 2009 г.
№ 373. 7. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования от 17 декабря 2010 г.
№ 1897. 8. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ( ред. от 30.12.2015) " Об образовании в Российской Федерации " 9. Чернышевский Н. Г. Эстетическое отношение искусства к действительности. М., 1948. С. 88.
УДК 378.147
Н. Н. Савельева ФГБОУ ВПО Тюменский государственный нефтегазовый университет, г. Нижневартовск
ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ БУДУЩИХ НЕФТЯНИКОВ
Учебные заведения, стремятся следовать требованиям и запросам высокотехнологичных нефтяных предприятий, которые являются основными потребителями выпускников. Поэтому необходимо совместно с работодателями разработать квалификационные требования для выпускников вузов. Требования к выпускникам вузов ФГОС ВПО квалифицируют в виде общекультурных и профессиональных компетенций. Таким образом, в процессе исследования необходимо выявить и охарактеризовать набор компетенций, необходимый будущим бакалаврам по направлению подготовки 21.03.01 « Нефтегазовое дело » для успешной профессиональной деятельности на высокотехнологичных предприятиях нефтяной и газовой отрасли. Требования к квалификации бакалавра представим как набор профессиональных компетенций.
Набор профессиональных компетенции определяет образовательный стандарт, который необходимо дополнить квалификационными требованиями работодателей высокотехнологичных нефтяных предприятий. Для этого проводился опрос ведущих специалистов предприятий нефтяной отрасли( ОАО Роснефть, ОАО Сибнефтепровод). По мнению работодателей, бакалавры нефтяной отрасли в будущей профессиональной деятельности: o отвечают за обеспечение бесперебойной работы оборудования; o осуществляют надзор за сопровождаемой промышленной техникой в течение всего периода эксплуатации, начиная с этапа монтажа и наладки и заканчивая ее списанием; o контролируют правильную эксплуатацию оборудования, проведение диагностики, технических осмотров и ремонта техники; o участвуют в модернизации агрегатов; o отвечают за работу с технологической, проектной и отчетной документацией, o составляют заявки на приобретение материалов и запчастей, необходимых для работы, обслуживания и ремонта оборудования и др.
76