ческое воспитание граждан Российской Федерации 2016 – 2020 годы ». На современную систему образования Российской Федерации ложится весомая доля по воспитанию гражданственности, патриотизма, взаимоуважения, трудолюбия, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде у подрастающего поколения, что имеет свое отражение в законе « Об Образовании РФ » [ 8 ].
Федеральный государственный образовательный стандарт устанавливает определенные требования к результатам обучающихся. К требованиям личностных результатов освоения основной образовательной программы определяют формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций [ 6 ]. Стандарт основного общего образования ориентирован на становление личностных характеристик выпускника(« портрет выпускника основной школы »)- любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции [ 7 ].
Образовательные учреждения играют ведущую роль в воспитании подрастающего поколения, поэтому поиск новых подходов осуществления патриотического воспитания учащейся молодежи приобретает в современных условиях особую актуальность.
Таким образом, все вышеперечисленные цели и задачи, поставленные государством, обществом перед образованием находят реализацию на разных школьных предметах гуманитарного, естественнонаучного, эстетического циклов, а также в системе дополнительного образования.
Урок музыки в общеобразовательной школе, как один из предметов эстетического цикла раскрывает широкие возможности развития школьников. Соприкосновение с высокохудожественными произведениями искусства, активное творческое начало, эмоциональная приподнятость, духовно-ценностная значимость урока, особая атмосфера на уроке позволяет более тонко воздействовать на психическое состояние, на мысли, чувства школьников, оказывающее ненавязчивое, но эффективное формирующее и воспитывающее значение, проникающее глубоко в сознание, затрагивая тонкие струны души.
Воспитание патриотизма на уроке музыки происходит через эмоционально-чувственное переживание произведений музыкального и изобразительного искусства. Различные виды деятельности на уроке, такие как слушание музыки, хоровое или ансамблевое исполнение, пластическое интонирование, музыкальноритмические движения, знакомство с творчеством русских композиторов через музыкальный материал, патриотической направленности, вызывают чувства и переживания, которые являются основой приобретения таких качеств как благородство, порядочность, уважение к старшим, любви к матери, к Родине, родному Отечеству. На основе изучения отечественных произведений, русских песен воспитывается в молодом поколении качества во все времена отличавшие русский характер: доброта, открытость, достоинство, сострадание, что и приобщает к великим ценностям, к сохранению народных традиций, духовности.
Современная образовательная программа по музыке авторов Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской, Т. С. Шмагиной ставит перед собой такие цели образования, как формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки; воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов [ 5. с. 3 ].
К личностным результатам освоения образовательной программы относят наличие основ гражданской идентичности личности в форме осознания « я » как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие [ 5. с. 9 ].
Обратившись к словарю С. И. Ожегова мы понимаем, что патриотизм- это преданность, любовь к своему Отечеству, своему народу [ 3 ], а это значит чувства верности, привязанности к месту где родился, высокая степень эмоционального положительного отношения, уважения, гордости, заботы, сострадания и др.
Необходимо разобраться каким образом в целом происходит патриотическое воспитание школьников? Изначально все что узнает ребенок об окружающем его мире он получает из семьи, воспитателей, затем учителей, сверстников и окружающих людей. Чувства патриотизма складывается из отношений к себе, своей семье, близким, знакомым, своему народу, другим народам страны. Формируется через знакомство с народным творчеством( устным и музыкальным), с культурой, историей своей страны. А также через посещение культурных мероприятий, музеев, выставок, концертов, семейных походов непосредственно на природу родного края, наблюдение за живой природой и т. д.
74