развитию математического образа мышления, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т. д. Также способствует разностороннему раскрытию индивидуальных способностей обучающихся, приобретению необходимых практических знаний, развитию интереса к различным видам деятельности.
Все выше сказанное свидетельствует о необходимости вовлечения во внеурочную деятельность по математике обучающихся, поскольку кружковая работа способствует формированию способности полноценно и обоснованно аргументировать свои выводы и действия, оперировать известными теоретическим положениями, логически правильно выстраивать рассуждения, доказательно и последовательно излагать свои мысли, а для этого необходима продуманная планомерная система всей внеурочной работы по математике, которая учитывала бы возрастные особенности детей на пороге перехода в « среднее звено ». Кроме того, внеурочная деятельность по математике направлена на повышение мотивации детей к изучению данного предмета, так как имеет значение для их дальнейшего взросления.
Литература
1. Белошистая А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников / А. В. Белошистая. – М.: Владос, 2003. 400 с.
2. Белошистая А. В. Методика обучения математики в начальной школе / А. В. Белошистая. М.: ВЛАДОС, 2005. 456 с.
3. Горбатенкова Г. А., Дрожжина Н. А., Штыленко Е. Н. Развитие математических способностей младших школьников [ Электронный ресурс ] // Фестиваль педагогических идей « Открытый урок » [ Офиц. сайт ]. Режим доступа: [ http:// festival. 1september. ru / articles / 516903 /].
4. Григорьев Д. В. Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Григорьев Д. В. Степанов П. В. – М.: Просвещение, 2014. С. 223.
5. ДьячковаГ. Т. Математика: внеклассные занятия в начальной школе / Г. Т. Дьячкова. Волгоград: Учитель 2007. – 173 с.
6. ЗанковЛ. В. Программа. Математика 1- 4 класс [ Электронный ресурс ] // Занков. ru Система развивающего обучения [ Офиц. сайт ]. Режим доступа: http:// www. zankov. ru / umk / programms / page = 4 / category = 104 / article = 2018. 7. Крутецкий В. А. Психология математических способностей / В. А. Крутецкий. М.: « МОДЭК », 1998. 416 с. 8. Логинова И. В. Реализация методики ТИКо-моделирования в начальной школе: практическая работа с конструктором « ТИКО » на уроках и во внеурочной деятельности. / И. В. Логинова: Великий Новгород: МАОУ ПКС « ИОМКР », 2013. С. 72.
9. Мордухай-Болтовской Д. Д. Философия. Психология. Математика / Д. Д. Мордухай-Болтовской: М.: Серебряные нити, 1988. 560 с.
10. Образовательная система « Гармония » [ Электронный ресурс ] // Образовательная система « Гармония »
[ Офиц. сайт ]. Режим доступа: http:// umk-garmoniya. ru / ooprogrammy 11. Перелыгина О. Н. Внеклассная работа по математике / О. Н. Перелыгина: Улад-Удэ, 2007. 31 с. 12. Планкина Д. Ю. Математические квадраты как средство развития умения вычислять и рассуждать // Начальная школа. 2013. № 1. С. 66 – 70. 13. Программа. УМК « Начальная школа XXI века ». [ Электронный ресурс ] // УМК « Начальная школа XXI века ».
Программа. Режим доступа: http:// schoolguide. ru / index. php / progs / 21vek-2011. html 14. Сергеева Е. В. Развитие творческих способностей на внеурочных занятиях по математике // Начальная школа. 2013. № 1. С. 56 – 66. 15. Стойлова Л. П. Развитие математических способностей у младших школьников в современных условиях »
// Начальная школа. 2013. № 11. С. 56 – 58.
16. Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования / М.: Просвещение, 2011. 33 с.
УДК 372.878
Н. В. Повстяная МБОУ « СШ № 3 », г. Нижневартовск
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ПЕСЕННОГО РЕПЕРТУАРА НА УРОКАХ МУЗЫКИ
В настоящее время уделяется большое значение патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации, что прослеживается на законодательном уровне – в государственной программе « Патриоти-
73