Большие размеры животного( нереальные, больше человека, 3 – 4 метра) описаны у трех девочек и пяти мальчиков, что говорит о тенденции к демонстративности, переоценке своих возможностей. Также много и животных « средних » размеров( с человека, с подростка), у трех девочек и пяти мальчиков, что говорит об адекватном восприятии себя. Маленькие размеры животного( маленький, 30 – 40 см) описаны у 6 девочек и 2 мальчиков, что свидетельствует о недооценке себя, принижении своих возможностей.
На вопрос: где и с кем живет животное, так же были получены различные ответы. Живет под землей, такой ответ получен у одной девочки и трех мальчиков, что говорит о скрытности подростков, нежелании раскрывать какие – то свои тайны, пускать во внутренний мир. Также подростки описывали такие места жительства своих « несуществующих » животных, как в лесу( у четырех мальчиков) и живет в воде( у одной девочки и мальчика). Ответы, показывающие, что животные живут с кем – то( с родителями, маленькими детьми, друзьями, в сообществе душ) наблюдаются у большого количества детей( 8 девочек и 6 мальчиков), данное трактуется, как коммуникабельность, дружелюбие. Всего в описании трех мальчиков, их животные живут одни, что свидетельствует о скрытности и замкнутости, тяге к одиночеству. У четырех девочек и одного мальчика- животные живут на других планетах или заграницей( в Америке), что показывает их тенденцию обособить свою индивидуальность, отстраненность от происходящего.
По ответам на вопрос « Чем питается животное?» можно опять же судить о возможном проявлении агрессии к окружающим или наоборот дружелюбии. У большего количества девочек – 10 из 12 и 5 мальчиков, в ответах обозначено, что животные питаются: « травой, ягодами, шоколадными листьями, питательными смесями, солнечной энергии », что говорит о дружелюбии, добром нраве. Представление своих животных хищниками, питающимися « мясом, гнилой плотью, всякими отходами » описано в рассказах преимущественно мальчиков – 7 и всего у 2 девочек, что говорит о проявлении агрессии к окружающим, возможно чаще вербальной.
На вопрос, касающийся страхов – « Чего боится животное?» получены также различные ответы. « Других людей, животных, врагов » – такие ответы присутствуют у 4 девочек и 2 мальчиков, что говорит о готовности всегда защищать и отстаивать свои интересы. « Света » – данный ответ зафиксирован у 2 девочек и 3 мальчиков, что может говорить о возможном неприятии собственного Я, также есть сходные по смыслу ответы « быть непонятым », « отражения в зеркале ». Также описаны страхи: « воды »- у двух мальчиков, темноты, пауков – что может отражать реальные жизненные страхи детей.
По описанию повадок животных, можно судить о чертах характера, присущих данным подросткам. Дружелюбные, добрые животные( веселые, добрые, никого не обижают) чаще встречаются в описании у девочек – 10 из 12 и всего у 2 мальчиков. Злых существ( агрессивные, всех пугает и мучительно убивает) чаще отображали мальчики – у 5 из 12. Также есть и такие описания, по которым нельзя однозначно судить о животном и которые скорее показывают скрытный характер испытуемых « внутри у него жемчужина для перемещения, прыгает с крыши на крышу, любуется закатами », такие формулировки встречаются у одной девочки и трех мальчиков.
На вопрос « Для чего живет животное?»- получены следующие ответы. « Для пользы, добра »- у большого количества детей( 9 девочек и 3 мальчика). « Ни для чего не живет », то есть, нет определенных жизненных ориентиров, данный ответ получен у 3 мальчиков. Живет для зла( что говорит о проявлении агрессии), вредит окружающим – такой ответ зафиксирован у 2 мальчиков. « Живет для защиты себя », данный ответ получен у 2 девочек и 5 мальчиков.
Следовательно, по данным полученным в процессе анализа результатов методики « Несуществующее животное »( анализ рисунка, названий животных, их описания – маленьких рассказов) можно сделать следующие выводы по поводу личностных особенностей подростков 12 – 13 лет, которые могут повлиять на особенности их представлений о себе в данном возрасте:
У большинства детей данного возраста уровень самооценки является адекватным или завышенным, но при этом у девочек, также могут наблюдаться и случаи недовольства собой, принижения своих способностей.
Также у девочек, тем не менее, могут быть часты проявления эгоцентризма, заинтересованность в получении информации о себе. Они заинтересованы в восхищении окружающих, их манерой одеваться и внешней красотой, придают этому большое значение. У девочек часто возможны проявления демонстративной манеры поведения, желание проявить себя в как можно больших областях деятельности. Для них важен образ физического Я
Для мальчиков же наоборот мнение окружающих в оценке себя не играет первую роль, они медлительны в принятии решений, склонны к раздумыванию.
61