его измерения. При этом допускается, что получение результатов статистических измерений по ним – дело будущего.
Конечно, отсутствие представительных эмпирических данных по тому или иному статистическому показателю является серьезным препятствием для проведения актуальных исследований общественных явлений. Математическая модель, включающая такие показатели, может рассматриваться исключительно в качестве гипотетической модели. Лишь после формирования достаточной базы статистических наблюдений можно приступать к оценке ее возможностей. Однако нельзя сказать, что данные модели не имеют никакой ценности. В большинстве случаев именно такие модели являются ориентирами для ввода в статистическую практику новых направлений систематического сбора данных.
Вообще говоря, любая сложившаяся и отслеживаемая в обществе система статистических показателей является отражением определенной модели данного общества или какой-то сферы его жизнедеятельности. Наблюдаемые же тенденции изменения номенклатуры статистических показателей могут прямо или косвенно отражать процессы изменения теоретических представлений( а также математических моделей) о тех или иных общественных явлениях.
Исходя из всего сказанного, формулируются задачи, стоящие перед студентами в рамках группового проектирования.
Задача первая: анализ существующей эмпирической базы( статистических данных) по научной сфере жизнедеятельности общества. В результате данного анализа планируется получить следующее: – перечень и характеристику публикуемых источников, содержащих соответствующие статистические данные; – представление о временных границах существующих данных; – представление об объектах статистических наблюдений данной сферы; – перечень отслеживаемых показателей по объектам наблюдений; – описание определенной системы( если таковая есть) отслеживаемых показателей; – степень полноты и эссенциалистской направленности сложившейся системы статистических показателей; – обобщенный « образ » модели, в рамках которой сформированы данные показатели; – характеристику организационно-методических особенностей статистических наблюдений по данным показателям.
Анализ будет проводиться с точки зрения того, в какой мере существующая эмпирическая база информативна в плане достижения общей цели исследования, насколько она « имеет выход » на рассматриваемую нами проблему определения взаимосвязи « уровень развития науки – уровень развития экономики ».
Итогом анализа будет вывод об объективных возможностях существующей статистической практики и сформированной в ее рамках эмпирической базы, необходимой для достижения поставленной цели исследования 2.
Задача вторая: анализ существующей системы статистических показателей, характеризующих состояние и развитие национальной экономики.
Данный анализ должен проводиться под определенным углом зрения, а именно – в какой мере существующая система основных статистических показателей социально-экономического развития общества отражает возрастающую роль науки как производительной силы.
Итогом анализа должен быть вывод о существующих возможностях интеграции системы статистических показателей, отражающих развитие науки, в систему результативных показателей социально-экономического развития общества. Задача третья: анализ частных показателей научно-технического прогресса. Данный анализ посвящен выявлению особенностей количественных характеристик научно-технического прогресса, использующихся вне какой-то математически оформленной модели.
Как правило, построению первой математической модели того или иного явления исторически и методологически предшествует период качественного его описания с использованием отдельных количест-
2
До студентов доводится мысль, что проведение такого анализа требует от них наличия определенной позиции в исследуемой проблематике, основанной на некоторой теории научно-технического прогресса и, следовательно, на некотором, хотя бы контурном, понимании того, какие аспекты научной сферы и экономики должны быть отражены в соответствующей математической модели(« ожидаемой » модели).
209