На сегодняшний момент известны только два принципа обеспечения безопасного труда для рабочих:
– Первый принцип профилактики – принцип предотвращения. Он состоит постоянном( систематическом) выполнении различных мероприятий, направленных на предупреждение, профилактику и предотвращение опасностей, ликвидацию или снижение его риска. Первым практическим шагом, который необходимо осуществить, исходя из требований обеспечения безопасности и гигиены труда, является организация и реализация превентивных мер, осуществление профилактики производственного травматизма и профессиональной заболеваемости.
– Второй принцип – принцип минимизации последствий неблагоприятного события, которое не удалось предотвратить. Этот принцип состоит в выполнении мероприятий постоянной готовности к ликвидации появления опасности и минимизации ее последствий. Он вытекает из невозможности обеспечения абсолютной безопасности.
Конечно же, исходя из выше изложенного, лучше сразу принять меры по предотвращению травматизма на производстве, чем разгребать последствия после случившегося.
Основная причина всех происшествий- несоблюдение норм и требований безопасности труда, как руководителями, так и рабочими. Многие руководители до сих пор не понимают, что вопросы охраны труда не второстепенны, должны стоять на первом месте.
Обучение в области промышленной безопасности проводится в специализированных центрах по установленным стандартам и нормам Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору( Ростехнадзор) России. В этих же центрах проводится и профессиональная переподготовка кадров на соответствие занимаемой должности. После прохождения обучения, руководители проходят аттестацию в Ростехнадзоре, после чего выдается протокол соответствия.
На данный момент есть возможность создать комиссию по аттестации работников в области промышленной безопасности внутри предприятия. Работодатель вправе организовать аттестацию на территории своего предприятия без привлечения инспектора надзорного органа Ростехнадзора. Воспользовавшись своим правом, безответственный руководитель зачастую проводит данную аттестацию рабочих без отрыва от производства, а соответственно и без сдачи работниками самих экзаменов. Таким образом, работники, не имея должных опыта и знаний, приступают к своим должностным обязанностям, вследствие чего возникают нарушения требований промышленной безопасности и растет рост несчастных случаев на производстве.
Специалисты любого производства должны понимать, и донести до руководящего состава то, что внедрение инновационных технологий и практик необходимо для обеспечения безопасного и эффективного труда. Добросовестное обучение и аттестацию работников и руководителей в области промышленной безопасности по теоретической части необходимо проводить с отрывом от производства.
Однако не все учебные заведения могут предложить весь спектр услуг по подготовке к аттестации работников по всем областям промышленной безопасности. Основной проблемой внедрения инновационных методов в процесс аттестации работников и руководителей в области промышленной безопасности является дефицит квалифицированных преподавателей, имеющих соответствующие образование и знания в области промышленной безопасности, освоивших различные методы и формы организации инновационного обучения( дискуссии, анализ конкретных профессиональных ситуаций, игровое моделирование процесса обучения и др.) на уровне, позволяющем не только активно применять их на практике, но и значительно повышать качество знаний слушателей. Подготовку квалифицированных кадров такого уровня следует проводить на базе организаций, имеющих опыт применения инновационных технологий в процессах производственной деятельности.
Не менее важной является проблема дальнейшей разработки и широкого распространения инновационных технологий, применимых к аттестации в области промышленной безопасности.
Разработка и введение в производственный процесс методических материалов с учетом инновационных технологий затруднены также по причине несовершенства нормативно-правовой базы.
В процессе аттестации следует учитывать факторы, как размер предприятия, специфика производства и т. д.
Внедрение психолого-педагогических инноваций процесс аттестации работников и руководителей в области промышленной безопасности возможно при выполнении ряда подготовительных работ:
– разработки инновационных технологий по конкретным темам областей аттестации;
205