ходима совместная и плодотворная работа школы и вуза. Если работа будет выполняться по максимуму, на сто процентов, то можно будет в несколько раз уменьшить число неуспевающих.
Изучение математики должно содействовать формированию определенных качеств личности, способствующих в дальнейшем успешной профессиональной деятельности. Таким образом, формирование высокого уровня познавательного интереса к изучению математики обучающихся школ и вузов позволит получить не только более качественные знания, но и более устойчивый уровень образования, который в дальнейшем позволит студентам получать фундаментальные знания по предметам, составляющим основу их будущей профессиональной деятельности.
Литература
1. |
Еникеев М. И. Психологический энциклопедический словарь. М.: Проспект, 2009. 560 с. |
2. |
Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. М.: « Академия », 2001. 176 с. |
3. |
Распоряжение Правительства о развитии математического образования в Российской Федерации(№ 2506- |
р от 24.12.2013 г.) |
4. |
Фарков А. В. Математические олимпиадные работы. 5 – 11 классы. СПб.: Питер, 2010. 192 с. |
5. |
Ширшов Е. В. Информационно-педагогические технологии: ключевые понятия: словарь. |
Ростов-н / Д: Феникс |
, 2006. 256 с. |
УДК 373:378
А. Ф. Васикова ФГБОУ ВО Нижневартовский государственный университет, г. Нижневартовск
ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 КЛАССА
На современном этапе развития российского общества сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения становится важнейшей государственной задачей.
От здоровья детей зависит будущее страны. В настоящее время большую роль в формировании культуры здорового образа жизни отводится школьному образованию. На сегодняшний день, у российских школьников не развита потребность в ведении здорового образа жизни, не сформирован стиль поведения, обеспечивающий здоровье. Многие выпускники общеобразовательных школ имеют неполное представление о сущности здоровья человека, о факторах, определяющих здоровье, о компонентах здорового образа жизни. [ 2 ].
В настоящее время основополагающим является понятие здоровья данное ВОЗ: « Здоровье- это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов » [ 1 ].
Формирование культуры здорового образа жизни – это долгий систематический процесс, который начинается с усвоения элементарных знаний о здоровье и способах его сохранения, формирования необходимых навыков и умений по его сохранению [ 3 ].
С целью выявления уровня ориентации подростков 13 – 14 лет на здоровый образ жизни, учащимся 7б класса МОУ « СОШ № 3 » города Стрежевого было предложено выполнить тест – анкету « Ориентация школьника на здоровый образ жизни ».
Тест состоит из 2х частей: вопросы 1 – 3 требуют развернутых ответов, что позволяет диагностировать комплексное понимание учащимися понятий « здоровье » и « здоровый образ жизни » на понятийном уровне, вопрос 4 позволяет определить степень важности для подростка понятия « здоровье » в системе ценностных ориентиров, ответы на тестовые вопросы 5 – 23 из 2-й части позволяют определить общий уровень ориентации обучающихся на ведение здорового образа жизни. В тестировании приняли участие 24 школьника. Рассмотрим полученные результаты.
На вопрос « Здоровье – это …» смогли ответить 15 человек, 9 затруднились это сделать. Из 15-ти респондентов- 4 отметили, что здоровье – это физическое состояние организма, т. е. « когда у человека ничего не болит » и лишь один обучающийся добавил к физическому компоненту здоровья социальный – общение, хобби. Эти данные свидетельствуют о том, что у обучающихся нет точного современного понимания здоровья, и чуть больше половины ребят связывают здоровье с отсутствием каких-либо заболеваний.
173