Мы предполагаем, что применение разработанной нами технологии с использованием методов интерактивного обучения case-stady и close-test на уроках русского языка в начальной школе будет способствовать повышению качества языкового образования обучающихся.
Литература
1. Автушко Л. И. Воспитание нравственности у младших школьников при изучении русского языка / Л. И. Автушко, М. В. Веккессер // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 3. С. 268.
2. Бондаренко А. А. Речевой этикет в современной школе / А. А. Бондаренко // Начальная школа. 2013. № 1.
С. 21 – 28. 3. ФГОС НОО. 4. Формирование умений речевого этикета младших школьников( Зырянова Екатерина Алексеевна. Формирование умений речевого этикета младших школьников: диссертация... кандидата педагогических наук: 13.00.02 / Зырянова Екатерина Алексеевна; [ Место защиты: Челяб. гос. пед. ун-т ].- Челябинск, 2011.- 234 с.: ил. РГБ ОД, 61 11- 13 / 1451)
5. Хвостова Е. В. Интерактивные методы изучения педагогических дисциплин в процессе формирования профессиональных компетенций студентов бакалавриата по направлению « Педагогическое образование » // Е. А. Бауэр, Г. А. Петрова, Л. А. Ибрагимова, М. П. Трофименко, Г. Г. Кругликова, С. К. Овсянникова, Г. Н. Артемьева, И. П. Истомина, Е. В. Хвостова, О. И. Истрофилова. Коллективная монография. Изд. Нижневартовского гос. Ун-та, 2013. Гл. 6. С. 74 – 85.
УДК 378.4
Ю. А. Шитиков ФГБОУ ВО Нижневартовский государственный университет, г. Нижневартовск
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ВОЙНЫ – ВЫЗОВ 21 ВЕКА
Информатизация жизненного пространства человека стала неотъемлемой частью действительности. Проникая во все сферы жизнедеятельности информатизация, которую уже принято называть глобальной, не просто является частью жизни, но диктует свои требования, преобразуя, видоизменяя действительность. В сфере глобальной информатизации находятся техника, общество, мораль. Как любое прогрессивное явление, информатизация несет в себе как положительный, так и отрицательный « заряды ».
Свободный доступ к информации, это, прежде всего, право выбора. Но способен ли человек, испытывая такой информационный прессинг, сделать правильный выбор? Да и само понятие « правильный выбор » весьма условно. Для кого правильный? Если исходить из того, что человек существо социальное, т. е. связанное множеством условностей, норм, традиций со всем человечеством, и, в т. ч., со своим народом, местом жительства и т. д., то именно это может стать « отправной точкой » в рассуждении о правильности выбора в век глобальной информатизации. Афоризм Н. Ротшильда – « Кто владеет информацией, тот владеет миром », на наш взгляд, сегодня, должен быть переосмыслен.
Человечество, создало информационную сферу, открыв перспективы интеллектуализации, развития вида и, казалось бы, мы уже готовы перешагнуть порог современности и смело заглянуть в технологическое будущее. Однако, глобальная информатизация, породила такое понятие как « информационные войны »- явление, поставившее под сомнение отобранные веками общечеловеческие ценности, моральные принципы, нравственные ориентиры.
Понятие « информационная война »- продукт техногенного 21-го века, хотя, как явление, информационные войны появились еще в древности, в результате столкновения азиатской и европейской цивилизаций. В 21 веке стало очевидно, что информация превратилась в важнейший стратегический ресурс. Принципиально изменить взгляды на мировоззрение одного человека достаточно сложно. Однако под влиянием ТВ, рекламы, насаждаемых образов, стереотипов, можно изменить мировоззрение целого поколения. Для смещения моральных, нравственных ориентиров, достаточно внушить ложные ценности. И самым внушаемым оказывается молодое поколение. Эрик Шмидт, блестящий политик и бизнесмен, председатель совета директоров корпорации Google, широко известный не только в США, но и за их пределами утверждает: «... у человека очень плохо получается делать выбор. Но человеку очень хорошо удаётся наслаждаться и получать удовольствие, поэтому выбор за него будем делать мы ». Стоит и прислушаться, и задуматься над этой, открыто высказанной мыслью.
167