ции проектов модернизации и развития общего образования в 2015 году на получение денежного поощрения в размере 500 тыс. руб.;
� проект развития МБОУ « Лицей № 2 » удостоен медали « Н. И. Пирогов. За заслуги в педагогической и общественной деятельности » и диплома 1 степени Национальной премии в области образования « Элита Российского образования »: в 2014 году в номинации « Лучшая образовательная организация – 2014 »;
� программа на лучшую организацию работы по профилактике правонарушений заняла 3 место на муниципальном и региональном этапах; � программа организации каникулярного отдыха удостоена гранта 50 тыс. руб.; � Проект по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма заняла 3 место в муниципальном конкурсе; � проект по подготовке граждан к военной службе занял 2 место в номинации « Лучшее учебное заведение по подготовке граждан к военной службе »;
� реализация проекта « Система мер МБОУ « Лицей № 2 » по достижению качественных результатов при проведении государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11-х классов » обеспечила результаты ЕГЭ И ОГЭ выше общегородских и средних по округу.
Таким образом, практика управления в МБОУ « Лицей № 2 » показывает целесообразность развития проектного пространства как необходимого условия для достижения образовательных результатов обучающимися, соответствующих требованиям ФГОС общего образования.
Литература
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования( в редакции приказов МО России от 17.12.2010г. № 1897, от 29.12.2014 г. № 1644)
2. Концепция развития математического образования в Российской Федерации( утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 года № 2506-р)
3. Национальная образовательная инициатива « Наша новая школа »( утверждена Президентом Российской Федерации 04 февраля 2010 г. Пр-271)
4. Материалы заседания Совета по науке и образованию под председательством президента РФ В. В. Путина
23.06. 2014 г. 5. Бухвало В. А. Общая методика развивающего обучения. Рига, 2001. 6. Бычков А. В. Метод проектов в современной школе. М., 2000. 7. Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации // Народное образование. М.,
2000, № 9 С. 177 – 180 8. Пахомова Н. Ю. Метод проектов. // Информатика иобразование. Международный специальный выпуск журнала: Технологическое образование. 1996.
9. Пахомова Н. Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. М.: АРКТИ, 2003.( Методическая библиотека).
УДК 37
Т. Р. Фарберова, А. В. Хисамова, О. Ф. Жукова ФГБОУ ВО Нижневартовский государственный университет, г. Нижневартовск
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВЕБ-КВЕСТА В ОБУЧЕНИИ КАК СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ( ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ МБОУ « ЛИЦЕЙ № 2 », г. НИЖНЕВАРТОВСК)
Главная задача современного образования – не просто дать ученику фундаментальные знания, а обеспечить для него все необходимые условия для дальнейшей социальной адаптации, развить склонность к самообразованию. Реализации данной задачи в полной мере способствует системно-деятельностный подход в обучении. Системообразующей основой для развития личности обучающегося в контексте системно-деятельностного подхода является его деятельность, которая направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Системно-деятельностный подход в обучении органично сочетается с различными современными образовательными технологиями и широким использованием информационных и телекоммуникационных
153