Требуют дополнительного исследования внешнеэкономические аспекты продвижения образовательных услуг, продуктов современного образования.
Вопросам, связанным с исследованием университетов как институциональных структур, развивающихся на основе эволюционных законов, не уделяется должного внимания. В частности, оценке таких функций как инновационное соответствие требованиям третьей промышленной революции в условиях, когда страна по своему потенциалу соответствует парадигме второй промышленной революции, при этом функции институционального проектирования и функции вывода конечной высокотехнологичной продукции на глобальные рынки не реализуются. Признание затруднений в сфере коммерциализации инноваций на уровне правительства вызывает сомнения и по отношению к созданию глобальных университетов, переходу к онлайн школам и вузам, узко направленному обучению в условиях турбулентной среды. Для исследования этих вопросов необходимо:
– рассмотреть университет с позиций институциональной теории и практики, главной целью которого является подготовка конкурентоспособного на глобальном рынке труда выпускника вуза;
– выделение основных функций университета как экономического института, к которому следует отнести инновационную, стабилизирующую, внешнеэкономическую функции, а также стимулирование конкуренции, администрирование бизнес-процессов, институциональное проектирование;
– обоснование, что важнейшей функцией государственных университетов является функция институционального и социального проектирования – разработка нормативных моделей экономических институтов взаимодействия с бизнесом, целенаправленно внедряемых в практику, государство должно генерировать нормы и элементы институциональной среды, способствующие более эффективной реализации функций университетов;
– устранение противоречия развития государственных университетов, связанных с экстраполяцией трендов, присущих институциональной системе российской экономики, то есть зависимостью от предшествующего развития российской, что проявляется в стремлении к асимметричности реализации функций;
– в условиях неадекватного контроля и финансирования со стороны государства и общества можно ожидать два возможных сценария развития университетов: направленная эволюция с корректировкой дефектов на основе преодоления бюрократизации; продолжение « взлома » университетов с растущей их деградацией, неэффективность предлагаемых он-лайн университетов, при слабой внутренней мотивации учащихся и снижением внешней мотивации, а так же несоответствии структуры российской занятости и занятости за рубежом.
Разработка современных методов обучения и контента должна опираться на стремление к повышению качественной и инновационной составляющих образования, конкретных рекомендаций не по составлению отчетов и документов, а на эффективную политику в области модернизации, находить отражение этой важной составляющей в деятельности государственных и муниципальных органов власти при определении эффективных направлений формирования инновационной среды в российской экономике и при разработке прогнозов и программ социально-экономического развития регионов России, с привлечением на-
111