⋅ способности к созданию собственного продукта, выполненного и представленного с ориентацией на восприятие другим человеком;
⋅ развития исследовательских навыков учащихся.
Способ достичь намеченных на данном этапе целей педагогический коллектив МБОУ « Лицей № 2 », реализующий модель технического образования, видит через интеграцию содержания предметов технического профиля посредством использования учебных информационнотехнологических модулей, которые обеспечивают проектную организацию учебной деятельности и задают условия для достижения образовательных результатов, предполагаемых федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования: ⋅ интеграции предметного содержания; ⋅ формирования учебной самостоятельности учащихся; ⋅ развития пользовательских навыков в информационно-коммуникативных технологиях;
⋅ формирования способности к созданию собственного продукта, выполненного и представленного с ориентацией на восприятие другим человеком;
⋅ развития исследовательских навыков обучающихся. Эффективность внедрения информационно-технологических модулей возможно оценить по следующим критериям: ⋅ динамика метапредметных и личностных компетентностей обучающихся, вовлеченных в проектную деятельность;
⋅
⋅ динамика предметных компетентностей обучающихся, вовлеченных в проектную деятельность посредством учебных информационнотехнологических модулей; динамика результативности проектной деятельности учащихся в рамках учебных информационно-технологических модулей на муниципальном уровне. Учебные информационно-технологические модули представляют собой последовательное выстраивание учебных занятий по различным предметам, на которых обучающиеся под руководством учителя осуществляют планирование, реализацию проектных работ и тем самым обеспечивают интеграцию содержания следующих учебных дисциплин: « технология », « Legoконструирование », « информатика », « ИЗО » и др.
Основные принципы создания учебного модуля:
⋅ реализация в полном объеме федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, общеобразовательных программ;
⋅ совместное календарно-тематическое планирование учителей, преподающих предметы, входящих в учебный модуль;
⋅ учебные задачи, решаемые на уроках по учебным дисциплинам, входящим в учебный модуль, направлены на получение общего результата- проекта.
188