Методика Развитие проектного пространства | Page 7

обучающиеся лицея принимают участие в выездных научных сессиях старшеклассников, организуемых Уральским Государственным экономическим университетом( г. Екатеринбург); к преподаванию элективного курса и кружка по робототехнике привлечен преподаватель Нижневартовского Государственного университета; преподаватели БУ « Строительный колледж », Экономико-правового института( филиала) Тюменского государственного университета участвуют в проведении научной сессии « Школы для одаренных детей » при подготовке обучающихся к Всероссийской олимпиаде школьников по технологии. Такого рода сетевое сотрудничество способствует развитию технического мышления обучающихся и решению задач профориентационного характера.

В лицее созданы условия для развития социальных практик и профессиональных проб на базе МБОУ « Лицей №» 2. Так обучающиеся имеют возможность ознакомиться на практике с основами следующих специальностей:

⋅ Экскурсовод, зоолог, эколог на базе клуба аквариумистов « Золотая рыбка »;

⋅ Редактор, корреспондент, журналист, компьютерная верстка, фотокорреспондент на базе Минитипографии;

⋅ Экскурсовод, инженер по обслуживанию виртуального музея на базе лицейских музеев( Зал боевой Славы, зал этнографии, зал истории лицея, зал истории компьютерной техники);

⋅ Фотокорреспондент, видеорепортер, телеведущий, инженер по обслуживанию внутрилицейской телесети на базе « Видеостудии »

⋅ Конструктор, сборщик, оператор станка с ЧПУ, оператор 3D-принтера на базе технологической мастерской. Внедрение социальных практик и профессиональных проб обучающихся способствует вовлечению их в проектную деятельность, развитию долгосрочных проектов таких, как:

⋅ Внутрилицейский орган печати « Лицейский вестник », существующий и активно развивающийся в течение 5 лет в условиях лицейской минитипографии;