Методика Развитие проектного пространства | Page 7

обучающиеся лицея принимают участие в выездных научных сессиях старшеклассников , организуемых Уральским Государственным экономическим университетом ( г . Екатеринбург ); к преподаванию элективного курса и кружка по робототехнике привлечен преподаватель Нижневартовского Государственного университета ; преподаватели БУ « Строительный колледж », Экономико-правового института ( филиала ) Тюменского государственного университета участвуют в проведении научной сессии « Школы для одаренных детей » при подготовке обучающихся к Всероссийской олимпиаде школьников по технологии . Такого рода сетевое сотрудничество способствует развитию технического мышления обучающихся и решению задач профориентационного характера .

В лицее созданы условия для развития социальных практик и профессиональных проб на базе МБОУ « Лицей №» 2 . Так обучающиеся имеют возможность ознакомиться на практике с основами следующих специальностей :

⋅ Экскурсовод , зоолог , эколог на базе клуба аквариумистов « Золотая рыбка »;

⋅ Редактор , корреспондент , журналист , компьютерная верстка , фотокорреспондент на базе Минитипографии ;

⋅ Экскурсовод , инженер по обслуживанию виртуального музея на базе лицейских музеев ( Зал боевой Славы , зал этнографии , зал истории лицея , зал истории компьютерной техники );

⋅ Фотокорреспондент , видеорепортер , телеведущий , инженер по обслуживанию внутрилицейской телесети на базе « Видеостудии »

⋅ Конструктор , сборщик , оператор станка с ЧПУ , оператор 3D-принтера на базе технологической мастерской . Внедрение социальных практик и профессиональных проб обучающихся способствует вовлечению их в проектную деятельность , развитию долгосрочных проектов таких , как :

⋅ Внутрилицейский орган печати « Лицейский вестник », существующий и активно развивающийся в течение 5 лет в условиях лицейской минитипографии ;