для здоровья ребенка , они делают его жизнь содержательной , полной , создают уверенность в своих силах .
Игра имеет большое образовательное значение , она тесно связана с обучением на занятиях , с наблюдениями повседневной жизни . Играя , дети учатся применять свои знания и умения на практике , пользоваться ими в разных условиях . В творческих играх открывается широкий простор для выдумки . В играх с правилами требуется мобилизация знаний , самостоятельный выбор решения поставленной задачи .
Игра – самостоятельная деятельность , в которой дети вступают в общение со сверстниками . Их объединяют общая цель , совместные усилия к ее достижению , общие переживания . Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств , благородных стремлений , навыков коллективной жизни . Моя задача , как учителя физической культуры состоит в том , чтобы сделать каждого ребенка активным членом игрового коллектива , создать между детьми отношения , основанные на дружбе , справедливости .
Хорошая физическая подготовленность является основой высокой работоспособности во всех видах учебной деятельности учащихся . Повышение уровня общей физической подготовленности замедляет развитие утомления и делает работу школьников более продуктивной . Процесс освоения любых движений : спортивных , трудовых , выразительных - идет значительно успешнее , если занимающийся в определенной мере подготовлен к физической работе . Уровень общей физической подготовленности школьника определяется тем , в какой мере у него развиты основные двигательные качества : сила , ловкость , быстрота , гибкость .
Народные детские игры – школа воспитания . Игра воспитывает детей . В мире детей воспитательная школа строже , чем у взрослых . Самое тяжелое тогда , когда отвергает коллектив . Для того чтобы быть участником игры , ребенок старается не спорить , не обижаться , не ябедничать , быть терпимым , выучить много считалок , песен , то есть незаметно для себя приобретает хорошие качества .
Народные игры имеют свою историю , они дошли до наших дней из глубокой старины , передавались из поколения в поколение , вбирая в себя лучшие национальные традиции .
В игру вовлекались целые группы подростков , которые состязались в силе , ловкости , быстроте , меткости . Игры , как правило , проводились на улице , на свежем воздухе , что способствовало укреплению здоровья .
Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики . Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей , их быт , труд , национальные устои , представление о чести , смелости , мужестве , желание обладать силой , ловкостью , выносливостью , быстротой и красотой движений , проявлять смекалку , выдержку , творческую выдумку , находчивость , волю и стремление к победе . Они способствуют расширению кругозора , уточнению представлений об окружающем мире . В играх присутствуют все виды движений : бег , прыжки , метание .