Актуальные проблемы современного образования в регионах : материалы Всероссийской научной конференции / Под ред . Ж . И . Бушевой . – Сургут , 2015
8 сбережение здоровья . Всемирная организация здравоохранения определяет здоровье « как состояние полного физического , духовного и социального благополучия , а не только как отсутствие болезней и физических дефектов ». Исследователи вносят в понятие здоровье реализацию специфических способностей человека к проявлению резервов организма [ 1 , 7 , 30 , 34 ], к устойчивости [ 2 , 22 ], к сопротивлению , самосохранению и саморазвитию [ 3 , 6 , 26 , 27 ]. Очевидно , что формирование таких способностей у подрастающего поколения , на сегодняшний день , становится одной из самых приоритетных задач в практической деятельности российских педагогов [ 3 , 4 , 11 , 12 , 26 ].
Наиболее чувствительная к воздействию негативных факторов возрастная группа это дети . Состояние здоровья , в первую очередь , детей-подростков , во многом определяет динамику демографического развития и в перспективе возможные демографические потери , связанные с ухудшением здоровья этой категории населения [ 8 , 9 , 14 , 28 ]. Интерес к состоянию их здоровья обусловлен не только тем , что они представляют по сути дела будущее страны и составляют 26 % ее населения [ 7 ].
Анализ материалов ежегодных государственных докладов « О положении детей в Российской Федерации », свидетельствуют о негативных тенденциях в состоянии здоровья подрастающего поколения . Общая заболеваемость детей в возрасте 0- 14 лет включительно в 2010 году по сравнению с 2008 годом выросла на 2,7 % [ 13 ]. Общая заболеваемость детей в возрасте 0- 17 лет включительно в 2012 году составила 234078,1 на 100 тыс . соответствующего населения [ 21 ].
В дошкольном возрасте до 20 % детей имеют хронические заболевания , у 10-25 % - нарушена деятельность ССС , у 50 % - определены ОДА , у 20-25 % - заболевания верхних дыхательных путей , у 30-40 % - невротические отклонения [ 7 ].
Важнейшим критерием здоровья детей , соответствия условий его обучения и воспитания возрастным особенностям является физическое развитие [ 3 , 26 , 28 ]. Так , данные мониторинга , проведенного в 90-е годы , свидетельствует о негативных тенденциях в физическом статусе детей [ 12 ].
Физическое развитие – один из ведущих показателей состояния здоровья [ 2 , 31 ]. Параметры физического развития , полученные на основании обследования однородных групп детей , служат объективными критериями индивидуальной и групповой оценки роста и развития [ 10 , 15 , 16 ]. Данное понятие включает в себя состояние морфологических и функциональных свойств и качеств , а также уровень биологического развития , отражающие не моментальную характеристику состояния , а динамику процесса обусловленных возрастом изменений размеров тела , телосложения , внешнего облика , мышечной силы и работоспособности [ 22 ]. С физическим развитием тесно связаны моторное ( двигательное ) и половое развитие [ 31 ].
Базовые показатели физического развития должны обладать следующими характеристиками [ 3 , 26 ]:
1 ) относительная стабильность к нерегулярным ( не учитываемым ) условиям внешней среды ;
2 ) связь с ведущими онтогенетическими процессами , благодаря которым величина показателя отражает уровень зрелости организма ;
3 ) объективность количественной характеристики признака и доступности методики для массового исследования .
Не менее важной составляющей здоровья подрастающего поколения является и уровень его физической подготовленности [ 9 ]. Физическая подготовленность характеризуется возможностями функциональных систем организма человека , обеспечивающих эффективную физическую деятельность , а также уровнем развития основных физических качеств – быстроты , силы , выносливости , ловкости , координационных способностей и гибкости [ 10 ].
Общая физическая подготовленность предполагает разностороннее развитие физических качеств , функциональных возможностей органов и систем организма , слаженность их проявления в процессе мышечной