Актуальные проблемы современного образования в регионах : материалы Всероссийской научной конференции / Под ред . Ж . И . Бушевой . – Сургут , 2015
1 . Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г . N 273-ФЗ " Об образовании в Российской Федерации ».
2 . Государственная Программа РФ « Информационное общество 2011-2020 годы ».
использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий , позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учениками .
Обучение с использованием дистанционных технологий выполняет дополнительные дидактические функции и , соответственно , расширяет возможности обучения , позволяет повысить качество образования за счет увеличения доли самостоятельного освоения материала , что обеспечивает выработку таких качеств как самостоятельность , ответственность , организованность и умение реально оценивать свои силы и принимать взвешенные решения . Использование дистанционных образовательных технологий в обучении школьников позволяет индивидуализировать обучение . Каждый обучаемый может заниматься по персональному расписанию , выбирая темп и время обучения для освоения изучаемого предмета . В дистанционном обучении также реализуются модели совместной учебной деятельности школьников .
Таким образом , использование дистанционных образовательных технологий актуально в процессе внедрения ФГОС нового поколения . Современное обучение основывается на применении деятельностного подхода и электронной информационной образовательной среды ОУ , в которой , согласно требованиям ФГОС , должно быть организовано дистанционное взаимодействие участников образовательного процесса , как между собой , так и с другими организациями социальной сферы .
Кроме того , практика организации электронного обучения показывает , что материалы , первоначально приготовленные для проведения дистанционного обучения , используются затем в очном обучении . Следовательно , происходит взаимная интеграция очного и заочного обучения на основе использования дистанционных образовательных технологий .
Литература
3 . Федеральный государственный образовательный стандарт начального и основного общего образования .
4 . Национальная образовательная инициатива " Наша новая школа ", 2010 .
В . Н . Ширяев , Рабочая группа Федерации спортивного туризма России по взаимодействию с Министерством обороны РФ
НАУЧНО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕАТРОВ ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ И НАПРАВЛЕНИЙ КАК МЕТОД ВЫЯВЛЕНИЯ НЕТОЧ- НОСТЕЙ , ОШИБОК И СПОРНЫХ ВОПРОСОВ
Актуальность исследования возникла в процессе работы с литературными источниками , в ходе которой были обнаружены значительные расхождения в оценке морфометрических показателей географических объектов , искажающих их реальные данные , что может снижать уровень знаний в служебно-боевой деятельности войск , обучении курсантов , студентов и школьников .
Цель исследования . Достижение научной истины , необходимой в учебно-боевой деятельности войск , практике спортивного туризма , обучении учащихся школ и студентов ВУЗов .
Организация исследования . Изучались труды русских военных исследователей 2-й половины 19 – начала 20 вв , исследования советского периода : Института географии АН СССР , учебники по физической географии СССР для университетов и педагогических институтов .
66