Актуальные проблемы современного образования в регионах : материалы Всероссийской научной конференции / Под ред . Ж . И . Бушевой . – Сургут , 2015
Учебно-воспитательный процесс по физической культуре и тренировочные занятия по видам спорта осуществляют учителя физической культуры первой и высшей квалификационной категории . Систематически ведется работа по повышению квалификации ( участвуют в курсах переподготовки , проводятся методические семинары , организовано взаимопосещение учителей ), в том числе по общепедагогическому направлению . Все педагоги участвуют в конференциях различного уровня . Ведется научно-исследовательская работа .
4 . Создание материально-технической базы для занятий физической культурой и спортом . Материальная база позволяет обеспечить учебный и тренировочный процессы физического воспитания : спортивный зал , стадион , лыжная база , кабинеты ЛФК . В полном объеме обеспечено материальное обеспечение учебновоспитательного и тренировочного процессов . Систематически обновляется необходимый инвентарь и оборудование . Проводится текущий и плановый ремонт спортивных залов и стадиона .
5 . Организация внеклассной работы по физической культуре . В рамках организации внеклассной работы организована работа спортивных секций на основе договора между МБОУ СОШ № 32 и другими организациями ( СДЮСШОР № 1 , СДЮСШОР « Кедр », ЦФП « Надежда » и др .). При активном участии родителей проводятся соревнования по параллелям и дни здоровья . Работают проекты « Школьный спортивный клуб », « Повышение двигательной активности юных волейболистов , проживающих в условиях Севера », « Повышение двигательной активности юных гимнастов ». Проводится подготовка и участие команд к городским и окружным соревнованиям .
6 . Введение современных методов , технологий в организацию физического воспитания школьников . Введение рейтинговой формы оценивания учебных достижений учащихся по физической культуре , разработка нормативных требований по предмету « Физическая культура ». Реализация физического воспитания в рамках реализации новых ФГОС . Отрабатываются механизмы внедрения ряда мероприятий по реализации Концепции развития дополнительного образования .
7 . Создание ситуаций достижения успеха . Для реализации первой модели ( ситуация внутреннего успеха ) в начале педагогического эксперимента ( в начале учебного года ) у всех учащихся определялись показатели в 6 тестовых упражнениях по физической подготовленности . На основе этих результатов перед каждым учащимся ставились конкретные , трудные , но достижимые цели по отношению к каждому тестовому упражнению , которые он должен был достичь в конце учебной четверти и в конце учебного года . Вторая модель ( ситуация внешнего успеха ) предполагала создание ситуации публичного сравнения результатов в тестовых и соревновательных упражнениях , показанных учащимися одной параллели , и определения на этой основе места каждого учащегося среди своих сверстников , т . е . определения его личного рейтинга . Поэтому для усиления у них мотивации на достижение успеха результаты рейтингового оценивания представлялись наглядно . Третья модель ( ситуация командного успеха ) реализовывалась через публичное сравнение результатов , показанных классами в целом ( рейтинга класса ) в отдельных тестовых и соревновательных упражнениях и по дисциплине в целом .
Таким образом , определен комплекс педагогических аспектов , реализация которых в физическом воспитании школьников приводит к разрешению противоречий и способствует повышению эффективности воздействия процесса физического воспитания в образовательных школах на развитие глубоких и устойчивых интересов учащихся 1-4 классов к систематическим занятиям физической культурой и спортом в учебное и внеучебное время .
64