Актуальные проблемы современного образования в регионах : материалы Всероссийской научной конференции / Под ред . Ж . И . Бушевой . – Сургут , 2015
3 ) высокой значимостью для школьников соревновательной мотивации и преимущественной целевой направленностью физического воспитания на решение учебных задач ;
4 ) индивидуальным своеобразием профессиональной компетентности учителя физической культуры и одинаковым для всех содержанием предмета преподавания ;
5 ) межиндивидуальными различиями учащихся в двигательной одаренности и одинаковыми для всех нормативными требованиями по физической подготовленности .
Анализ научно-педагогической литературы позволил определить следующие педагогические аспекты формирования интереса к физической культуре в процессе физического воспитания школьников :
1 . Программно-нормативное обеспечение физического воспитания в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта , основной образовательной программы и программ дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта .
2 . Организация учебных занятий учащихся по физическому воспитанию с учетом индивидуальных особенностей на основе механизма формирования интереса учащихся 1-4 классов к физической культуре и спорту .
3 . Профессиональная компетентность учителя физической культуры и тренеров-преподавателей по видам спорта .
4 . Создание материально-технической базы для занятий физической культурой и спортом .
5 . Привлечение к организации внеклассной работы по физическому воспитанию преподавателей-предметников , родителей учащихся и учащихся старших классов .
6 . Введение современных методов , технологий в организацию физического воспитания школьников .
7 . Создание ситуаций достижения успеха .
Исследование проводилось на базе МБОУ СОШ № 32 г . Сургута ХМАО- Югры .
В ходе исследования нами были
63 установлены педагогические аспекты формирования интереса учащихся начальных классов к занятиям физической культурой и спортом .
1 . Программно-нормативное обеспечение физического воспитания в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта , основной образовательной программы и программ дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта . Содержание программы по физической культуре базируется на программе физического воспитания учащихся 1-11 классов под редакцией В . И . Ляха , авторские программы . Содержание программ по предмету « Физическая культура » характеризуется преемственностью материала с 1 по 11 класс . Содержание подбирается с учетом индивидуальных особенностей учащихся . Организация учебных занятий учащихся по физическому воспитанию с учетом индивидуальных особенностей на основе механизма формирования интереса учащихся 1- 4 классов к физической культуре . Содержание программ дополнительного образования по видам спорта базируется на программах , рекомендованных для ДЮСШ .
2 . Организация учебных занятий учащихся по физическому воспитанию с учетом индивидуальных особенностей на основе механизма формирования интереса учащихся 1-4 классов к занятиям физической культурой и спортом . В соответствии с учебным планом реализуется 3 часа физической культуры в неделю . В вариативную часть программы включены такие разделы как : коньки , хореография , лапта , подвижные игры , элементы национальных видов спорта . Организованы занятия специальной медицинской группы и групп корригирующей гимнастики . На занятиях применяются соревновательный и игровой метод . На учебно-тренировочных занятиях применяются подвижные игры с элементами вида спорта на развитие физических качеств , освоение техники и терминологии спорта .
3 . Профессиональная компетентность учителя физической культуры и тренера-преподавателя по виду спорта .