Актуальные проблемы современного образования в регионах: материалы Всероссийской научной конференции / Под ред. Ж. И. Бушевой. – Сургут, 2015
школьного возраста в условиях малогабаритного бассейна МБДОУ д / с № 76 « Капелька » г. Сургута. Выявлены следующие категории проблем: проблема безопасности занятий; проблема особенностей проявления в условиях водной среды последствий заболеваний и поражений ребенка; проблема дидактических основ плавания; проблема организации учебного процесса; проблема водобоязни; проблема особенностей подготовки инструктора по плаванию; проблема подготовки родителей; проблема дидактического отражения гидродинамических, физиологических, биомеханических, интеллектуальных, психических и иных особенностей взаимодействия инструктора и ребенка в условиях водной среды; дидактическая проблема медицинского контроля; проблема оборудования и инвентаря.
3. Создан и апробирован банк игр для обучения плаванию детей-северян старшего дошкольного возраста в условиях малогабаритного бассейна. Игры сформированы в группы: на ознакомление с плотностью и сопротивлением воды; с погружением в воду с головой и открыванием глаз в воде; с всплыванием и лежанием на воде; с выдохами в воду; со скольжением и плаванием; с прыжками в воду; с мячом; развлечения на воде; для обучения различным элементам техники плавания; на повышение уровня общего физического развития; на освоение элементов прикладного плавания.
О. Н. Резаева 1, И. М. Праведная 1, Ю. Б. Стрекалова 1, Ж. И. Бушева 2 МБОУ СОШ № 32 1, ГБОУ ВПО « Сургутский государственный университет ХМАО-Югра » 2, г. Сургут
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ СПОРТИЗАЦИИ ШКОЛЫ СЕВЕРНОГО ГОРОДА
Анализ научно-методической литературы свидетельствует о тревожной тенденции снижения с возрастом интереса учащихся к урокам физической культуры и занятиям различными видами спорта( Бушева Ж. И. с соавт., 2005; Шкотова Л. А. с соавт., 2011; Лосев В. В. с соавт., 2011; Бушева Ж. И. с соавт., 2014 и др.). Ежегодное ухудшение здоровья, психофизического состояния, слабая физическая подготовленность и невысокая грамотность в сфере физической культуры населения только усугубляют обозначенные проблемы. Необходимость перехода от стихийного процесса развития мотивации школьников к занятиям физическими упражнениями к целенаправленному формированию интереса к физической культуре и спорту становится все более очевидной.
Цель исследования – определить педагогические аспекты формирования интереса учащихся 1-4 классов к занятиям физической культурой и спортом в условиях спортизации школы.
Формирование интереса школьников к занятиям физической культурой и спортом должно осуществляться через разрешение характерных для традиционной практики физического воспитания противоречий между:
1) индивидуальным своеобразием физкультурных интересов и двигательных способностей учащихся и унифицированным, одинаковым для всех содержанием физкультурного образования;
2) классно-урочной формой организации учебного процесса и межиндивидуальными различиями физкультурных интересов и двигательных способностей школьников, обучающихся в одном классе;
62