Актуальные проблемы современного образования в регионах: материалы Всероссийской научной конференции / Под ред. Ж. И. Бушевой. – Сургут, 2015
преподавателям по плаванию для использования при планировании, построении и активизации процесса обучения плаванию детей старшего дошкольного возраста.
Материалы исследования могут быть использованы в лекционном и практических курсах на факультетах физической культуры и спорта педагогических вузов, в колледжах, на семинарах повышения квалификации работников общеобразовательных учреждений. Результаты настоящего исследования внедрены в педагогическую практику МБДОУ д / с № 76 « Капелька » г. Сургута.
Федеральные государственные требования( ФГТ) отражают современный подход к дошкольному образованию и начальной школы, причем не только к ее структуре, но и содержанию. Они задают единую основу для разработки вариативных образовательных программ с опорой на традиционные направления развития детей( физическое, социальное, личностное, познавательное и художественное). В них фиксируется обязательность реализации таких принципов, как интеграция образовательных областей, комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса, единство воспитательных, развивающих и обучающих задач. Методика: � охрана и укрепление здоровья детей, их всестороннее( физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое) развитие;
� возрастные возможности учебной модели при осуществлении образовательного процесса с детьми от 6-7 лет в качестве средства подготовки воспитанников к обучению в начальной школе;
� построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми( ведущий вид деятельности – игра);
� учитывает тендерную специфику развития дошкольников. Задачи оздоровительной работы: � укреплять психическое и физическое здоровье детей; � развивать способности детей
61 ориентироваться в воде, быстро реагировать и перестраивать двигательные действия, учить произвольному расслаблению мышц;
� развивать коммуникативные качества. Развивающее обучение с играми: При обучении подвижной игре следует учитывать « зону ближайшего развития », т. е. предлагаемые упражнения должны опережать имеющийся у детей в данный момент уровень умений и навыков.
Оздоровительная направленность. Физические нагрузки даются адекватно возрасту, полу ребенка, уровню физического развития и состоянию здоровья. Сочетание двигательной активности с общедоступными закаливающими процедурами, включение в комплексы физических упражнений элементов дыхательной гимнастики, упражнений на повышение выносливости, двигательной активности, осуществление медицинского контроля за физическим развитием, обеспечение рационального общего и двигательного режимов в ДОУ, создание оптимальных условий для игр с детьми.
Нами создан и апробирован банк игр для обучения плаванию детей старшего дошкольного возраста в условиях малогабаритного бассейна.
Выводы. Таким образом, можно сделать следующие выводы:
1. Анализ научно-методической литературы показал, что рост заболеваемости и низкий уровень физического развития детей старшего дошкольного возраста, проживающих в северном городе, требует акцентирования внимания на вопросах обучения плаванию и развития физических способностей. Все больше появляется научных работ, показывающих положительное влияние занятий плаванием на физическую и функциональную подготовленность детей, проживающих в условиях северного города. Однако до последнего времени эти данные не подкреплены долгосрочными лонгитюдными экспериментами.
2. Нами изучены проблемы обучения плаванию и развития физических способностей детей-северян старшего до-