Актуальные проблемы современного образования в регионах : материалы Всероссийской научной конференции / Под ред . Ж . И . Бушевой . – Сургут , 2015
преподавателям по плаванию для использования при планировании , построении и активизации процесса обучения плаванию детей старшего дошкольного возраста .
Материалы исследования могут быть использованы в лекционном и практических курсах на факультетах физической культуры и спорта педагогических вузов , в колледжах , на семинарах повышения квалификации работников общеобразовательных учреждений . Результаты настоящего исследования внедрены в педагогическую практику МБДОУ д / с № 76 « Капелька » г . Сургута .
Федеральные государственные требования ( ФГТ ) отражают современный подход к дошкольному образованию и начальной школы , причем не только к ее структуре , но и содержанию . Они задают единую основу для разработки вариативных образовательных программ с опорой на традиционные направления развития детей ( физическое , социальное , личностное , познавательное и художественное ). В них фиксируется обязательность реализации таких принципов , как интеграция образовательных областей , комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса , единство воспитательных , развивающих и обучающих задач . Методика : � охрана и укрепление здоровья детей , их всестороннее ( физическое , социально-личностное , познавательно-речевое , художественно-эстетическое ) развитие ;
� возрастные возможности учебной модели при осуществлении образовательного процесса с детьми от 6-7 лет в качестве средства подготовки воспитанников к обучению в начальной школе ;
� построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми ( ведущий вид деятельности – игра );
� учитывает тендерную специфику развития дошкольников . Задачи оздоровительной работы : � укреплять психическое и физическое здоровье детей ; � развивать способности детей
61 ориентироваться в воде , быстро реагировать и перестраивать двигательные действия , учить произвольному расслаблению мышц ;
� развивать коммуникативные качества . Развивающее обучение с играми : При обучении подвижной игре следует учитывать « зону ближайшего развития », т . е . предлагаемые упражнения должны опережать имеющийся у детей в данный момент уровень умений и навыков .
Оздоровительная направленность . Физические нагрузки даются адекватно возрасту , полу ребенка , уровню физического развития и состоянию здоровья . Сочетание двигательной активности с общедоступными закаливающими процедурами , включение в комплексы физических упражнений элементов дыхательной гимнастики , упражнений на повышение выносливости , двигательной активности , осуществление медицинского контроля за физическим развитием , обеспечение рационального общего и двигательного режимов в ДОУ , создание оптимальных условий для игр с детьми .
Нами создан и апробирован банк игр для обучения плаванию детей старшего дошкольного возраста в условиях малогабаритного бассейна .
Выводы . Таким образом , можно сделать следующие выводы :
1 . Анализ научно-методической литературы показал , что рост заболеваемости и низкий уровень физического развития детей старшего дошкольного возраста , проживающих в северном городе , требует акцентирования внимания на вопросах обучения плаванию и развития физических способностей . Все больше появляется научных работ , показывающих положительное влияние занятий плаванием на физическую и функциональную подготовленность детей , проживающих в условиях северного города . Однако до последнего времени эти данные не подкреплены долгосрочными лонгитюдными экспериментами .
2 . Нами изучены проблемы обучения плаванию и развития физических способностей детей-северян старшего до-