Актуальные проблемы современного образования в регионах : материалы Всероссийской научной конференции / Под ред . Ж . И . Бушевой . – Сургут , 2015
вать пути их решения ; � не предъявлять претензий к родителям ; � всячески подчеркивать свою заинтересованность судьбой воспитанника ; � советы и рекомендации давать ненавязчиво , � взвешивать уровень своих требований и возможности семьи ; � договариваться о конкретных совместных делах ; � не давать беспочвенных обещаний , � быть крайне сдержанным в сложных случаях , � выражать осторожный оптимизм . Для коррекции агрессивного поведения дошкольников было организовано активное взаимодействие с родителями .
Родители совместно со своими детьми принимали участие в мероприятиях . Также были использованы следующие формы работы с родителями : родительские собрания по теме « Детская агрессия и ее причины » и рекреационные игры . Также были предложены упражнения для совместных занятий родителей и их детей на снижение агрессии и коррекцию эмоционального состояния .
Результатом проведенной работы являются несколько методических рекомендаций :
- Родителям , проявляющим высокий уровень физической агрессии проводить коррекционные работы , направленные на формирование контроля поведения и эмоционального состояния , а также посещать аутотренинги .
- Родителям , с высоким уровнем косвенной агрессии и уровнем подозрительности , рекомендуется применять приемы саморегуляции , посещение аутотренингов по контролю эмоционального состояния .
В ходе исследования нами определены следующие группы агрессивности родителей : группа А ( n = 6 ) – физическая агрессия , группа Б ( n = 17 ) – косвенная агрессия , группа В ( n = 8 ) – подозрительность .
Выявлена тесная взаимосвязь между агрессивностью родителей и особенностями эмоциональной сферы детей дошкольного возраста : агрессией , импульсивностью , замкнутостью , тревогой и чувством одиночества .
Наиболее эффективно психологопедагогическая коррекция агрессивных тенденций в поведении родителей осуществляется в групповых формах работы . Психолого-педагогическая помощь , направленная на коррекцию агрессивности родителей детей дошкольного возраста , ориентирована на основные факторы , обусловливающие ее возникновение и проявление : а ) коррекция имеющихся нарушений в эмоционально-волевой сфере дошкольников ; б ) работа по преодолению нарушений семейного воспитания ( коррекция родительских установок , выработка эффективного стиля взаимодействия с детьми , гармонизация имеющихся внутрисемейных отношений и т . д .); в ) гармонизация межличностных отношений в коллективе сверстников ( создание условий для укрепления межличностных связей , удовлетворение притязаний детей и т . д .); г ) коррекция педагогических взглядов и установок по отношению к агрессивным воспитанникам ; д ) обучение педагогов и родителей эффективным способам взаимодействия с дошкольниками .
42