Актуальные проблемы современного образования в регионах : материалы Всероссийской научной конференции / Под ред . Ж . И . Бушевой . – Сургут , 2015
А . С . Миронов , А . С . Снигирев ГБОУ ВПО « Сургутский государственный университет
ХМАО-Югры », г . Сургут
ТРЕНИНГИ ТУРИСТСКО-РЕКРЕАЦИОННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ « ВЕРЕВОЧНЫЙ КУРС » КАК СРЕДСТВО СПЛОЧЕНИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЫ
Одной из активных форм рекреационно-развлекательных туристских мероприятий является особая форма корпоративного отдыха на природе , называемая « team building »( что означает тренинг по командообразованию , и его особенно близкая к технике туризма форма – « веревочные курсы »). В настоящее время « тимбилдинг » считается одним из лидеров по популярности и престижу в туристскоразвлекательном бизнесе .
Команды , сформированные по производственному принципу ( команды коллег или академическая группа студентов ), соревнуются в преодолении естественных и искусственных препятствий , выполнении неких « подвижных » конкурсных заданий , применяя при этом , в том числе , технику туризма . Условия игры ( а это именно игра , а не спорт ) требуют определенной ловкости , выносливости , интеллекта и , что непременно , взаимовыручки , взаимопомощи в процессе коллективных действий .
Психологическая основа тренинга заключается в том , что вырванный из привычной обстановки человек реже возвращается к стереотипам поведения , мышления , сложившимся в ней . В иной обстановке возникает необходимость действовать по-другому , человек учится не только делать , но и воспринимать , анализировать ситуацию по-новому . Эмоциональный подъем , наложенный на необходимость действовать сообща , закладывает новый принцип работы – в команде , создает предпосылки для доверия к членам коллектива в рабочих условиях .
Одним из тренингов , направленных на образование команды и выявление лидерских качеств , является « веревочный курс ». В качестве снаряжения для проведения веревочного курса часто используется альпинистское снаряжение ( веревки , карабины , страховочные системы ), что и дало название данной программе . В процессе выполнения курса создается атмосфера творческого поиска , прорабатываются возможности принятия нестандартных решений , повышается взаимопомощь и поддержка в коллективе .
Основными задачами « веревочного курса » является : повышение мотивации участников к командной работе ; налаживание доверительных партнерские конструктивные отношений между участниками ; отработка навыков ролевого распределения в команде ; помощь команде принять новичков в свой круг ; развитие у команды чувства уверенности в собственных силах , повышение самооценки ее участников ; выработка у участников чувства ответственности за общий результат ; выработка способности у членов команды быстро реагировать на ситуацию и принимать решения сообща ; повышение эффективности взаимодействия между сотрудниками ; создание условий для повышения командного духа и уровня сплоченности ; диагностика состояния коллектива .
В нашем случае « веревочный курс » проводился для студентов 1-го курса факультета физической культуры в количестве 15 человек ( в том числе 6 девушек ). До и после проведение тренинга , каждому студентов было предложено ответить на вопрос : « Выберите 2-х человек из группы , с кем бы вы хотели заниматься совместной деятельностью ( например - пойти в туристический поход )?». Результаты социометрического опроса представлены на рисунке .
43