Актуальные проблемы современного образования в регионах : материалы Всероссийской научной конференции / Под ред . Ж . И . Бушевой . – Сургут , 2015
Результаты оценивания уровня агрессии дошкольников по детским рисункам по методике « Несуществующее животное » показал следующее ( табл . 7 ).
Таблица 7 Уровни агрессии дошкольников по результатам рисуночного теста « Несуществующее животное » ( повторное тестирование )
Уровень агрессии |
Группа А n = 6 |
Группа Б n = 17 |
|
Повышенный |
0 |
1 |
2 |
Высокий |
2 |
9 |
4 |
Средний |
2 |
5 |
1 |
Слабый |
2 |
2 |
1 |
Группа В n = 8
Элементами , признаками враждебности , повышенной тревожности , спонтанному возникновению агрессии и эмоционально неустойчивому состоянию детей являются наличие зубов , когтей , рогов как орудия защиты и нападения . После проведенных нами коррекционных мероприятий можно отметить снижение количества детей с повышенным и высоким уровнем агрессии в группе А . На рисунках у детей со средним и слабым уровнем агрессии уверенные линии , округлые формы , нет животных с угрожающим выражением , хищников , отсутствуют символы прямой агрессии .
Сравнительная характеристика уровня агрессии дошкольников по результатам рисуночного теста « Несуществующее животное » ( табл . 8 ) показывает , что в группе А снизилось число детей с повышенным уровнем агрессии с 3 до 0 , однако отмечается 2 детей с высоким уровнем агрессии на конец исследования .
Таблица 8 |
Сравнительная характеристика уровня агрессии дошкольников |
по результатам рисуночного теста « Несуществующее животное » |
Уровень агрессии |
Группа А n = 6 |
Группа Б n = 17 |
Группа В n = 8 |
|
начало |
конец |
начало |
конец |
начало |
конец |
Повышенный |
3 |
0 |
8 |
1 |
5 |
2 |
Высокий |
0 |
2 |
5 |
9 |
1 |
4 |
Средний |
2 |
2 |
3 |
5 |
1 |
1 |
Слабый |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
В группе Б также произошла положительная динамика : снизилось количество детей с повышенным уровнем агрессии с 8 до 1 . В группе В также отмечается положительная динамика до 2 детей с повышенным уровнем агрессии . Данные изменения коснулись детей с высоким и средним уровнем агрессии : их число несколько увеличилось за счет изменений количества детей с повышенным уровнем агрессии . Считаем это достаточно хорошим результатом – эффективность программы в том , чтобы снизить уровень агрессии детей и их родителей .
В экспериментальных группах детей отмечается снижение уровня агрессии . Большинство детей , принимавших участие в экспериментальном исследовании стали более спокойными , сдержанными . Отмечалась положительная динамика во всех трех группах дошкольников в таких качествах как : агрессия , открытость , оптимизм , экстравертированность , стремление к домашней защите и наличие чувства одиночества . В группе Б снизились импульсивность , зависимость и тревога , повысился эгоцентризм , а в группе В – снизилась зависимость .
34