« КАК Я РАБОТАЮ С ДЕТСКИМ РАДИКСОМ »
Например , знала я одного мальчика с осью Лунных Узлов в Козероге и Раке . Он родился в профессорской семье , рано начал читать и проявлять не по возрасту развитые умственные способности . Уже в 4 года его можно было увидеть с очередным томом энциклопедии Брокгауза на коленках или встретить в биологическом музее , свободно беседующим с экскурсоводом о динозаврах . Родители активно занимались его умственным развитием , нацеливая на блестящую научную карьеру , и совершенно изолировали мальчика от домашних забот , семейных проблем ; пренебрежительно относились к внутренней жизни и чувствам сына . В итоге , к тридцати годам в профессии он продвинулся достаточно успешно , но свой домашний очаг построить не смог . А в период возвращения Лунных Узлов из-за семейных и личных проблем рухнула и карьера этого человека .
Но если бы родители в детстве сына учли задачи радиксного Раху , то трагедии могло и не случиться . Конечно , для этого была нужна не только астрологическая информация , но и определенные усилия близких людей ; не запредельные , а вполне обычные , так как в детстве ребенок легко , как губка , впитывает , воспринимает происходящее вокруг . Например , им стоило уделить достаточно внимания ролевым играм малыша со сверстниками ( в семью , в доктора , в кухню , в зоопарк ), чтобы в игре он учился слушать , воспринимать , жалеть , чувствовать , эмоционально сопереживать . Или – завести домашнее животное , за которым надо ухаживать , о ком заботиться . Или вместе раскручивать семейную генеалогию , составляя древо рода , собирая факты , фотографии из жизни предков . Параллельно стоило вменить сыну какие-то посильные обязанности по дому , по уходу за бабушкой . Выработанные в детстве навыки и привычки , появившиеся интересы по теме вершины Лунного вектора , помогли бы мальчику успешно реализоваться в жизни , а достойная карьера , при условии нормальной проработки Раху в Раке , сложилась бы автоматически .
На втором этапе работы над детским гороскопом я рассматриваю положение и взаимодействие планет . Многие авторитетные астрологи , ориентируясь на халдейский ряд , концентрируются в основном на показаниях Луны ( для ребенка до 3-х лет ) и Меркурия ( от 3 до 14 ). Я с этим совершенно не согласна . Считаю , что с младенчества работает весь септенер ; только , в зависимости от периода детства , меняются планетарные акценты . Так , на первом году жизни важно знать особенности гороскопической Луны ; в возрасте от двух до трех лет на сцене к ней присоединяется альянс Меркурия и сенсорной составляющей Венеры ; до 6 лет ведущими являются Меркурий , Венера и Марс . С 7 надо уже рассматривать Меркурий , Венеру , Марс и Солнце . А с 9 лет равноценно расшифровывать планеты уже всего септенера .
Несомненно , в радиксе младенца первую скрипку играет Луна . Она показывает , что ребенку нравится , как ему легче приспособиться к окружающим условиям , в какой заботе он нуждается . По Луне я определяю подходящую для малыша семейную атмосферу и те краски родительской любви , которые позволят ему во взрослой жизни быть уверенным в себе , чувствовать корни защищенности , растущие из глубокого детства . Малыш с Луной в Овне , например , нуждается в постоянной активности , поэтому ему надо обеспечить условия , позволяющие много и разнообразно двигаться . Это может быть большая кроватка-манеж , а не люлька или корзинка ; свободная , не сковывающая движения одежда ; обязательная гимнастика . Родителям желательно общаться с таким малышом на интенсивной эмоциональной волне , выражать свои чувства ярко , энергично , разнообразно . А новорожденный с Луной в Деве , скорее всего , будет чувствителен к чистоте своего тела , к качеству питания ; младенцу с Луной в Близнецах необходим калейдоскоп впечатлений , постоянное общение с мамой и другими членами семьи , с ним надо все время разговаривать , стараться не оставлять одного .
Конечно , Луна будет важна не только в младенчестве , но и в последующие периоды детства . Просто , в дальнейшем с ней в связку постепенно будут входить и другие планеты , что не уменьшит ее актуальности .
Например , у девочки в радиксе Луна ( Водолей , 3 дом ) в квадрате к Сатурну ( Скорпион , на Асц ). У Сатурна есть еще трин к соединению Венеры с Юпитером и секстиль к куспиду 3 дома , которым он управляет . Ребенок со стержнем характера , врожденно дисциплинированный и сознательный . Данная астрологическая картина подсказывала , что с Сатурном у нее все в порядке , и для душевного комфорта и самораскрытия девочки надо только оградить от его влияния водолейскую Луну , то есть , насыщать жизнь дочки яркими впечатлениями , увлекательным информационным водоворотом событий , культивируя оригинальность и своеобразие ребенка , заполняя детство вольным ветром . А родители вместо этого усиливали сжимающие тиски квадрата Сатурна . Они растили дочь в соответствии с личными представлениями о « правильном воспитании »: строгая дисциплина , режим , беспрекословное жесткое подчинение старшим .
КАРЬЕРА АСТРОЛОГА | 4 2013 37