Наука. sgk
11 анализ обучающих стратегий великих педагоговмузыкантов прошлого; соотношение искусствознания и дидактики в музыкальной педагогике; статус современного преподавателя музыки. Все эти темы так или иначе затрагивались всеми докладчиками.
В основном докладе кандидата педагогических наук, доцента кафедры истории и теории исполнительского искусства и музыкальной педагогики Е. В. Мстиславской « Сущность педагогического общения » рассматривались психологические аспекты взаимоотношений учителя и ученика в контексте музыкального образования.
Доктор искусствоведения, профессор кафедры теории музыки и композиции Л. А. Вишневская в докладе « Интегральные системы преподавания музыкально-теоретических дисциплин » рассказала об уникальной авторской методике замечательного педагога В. П. Середы, отметив, что многие его находки позволяют значительно обновить восприятие привычных форм работы на уроке и сделать процесс обучения более эмоциональным и увлекательным.
Доктор искусствоведения, профессор, заведующий кафедрой народного пения и этномузыкологии А. С. Ярешко в докладе « Цели и задачи курсов практики » рассказал о специфических особенностях специальности этномузыколога и трудностях, возникающих в процессе прохождения педагогической практики у студентов.
Кандидат искусствоведения, доцент кафедры теории музыки и композиции Н. В. Иванова в докладе « Развитие тембрового сольфеджио в методике Т. А. Литвиновой » познакомила слушателей с первым в России систематическим учебным пособием, специально предназначенным для развития тембрового слуха и о возможных перспективах развития сольфеджио как учебной дисциплины.
Заслуженный работник культуры РФ, заведующая кафедрой оркестровых струнных инструментов, доцент А. Н. Гольденберг в докладе « Методические аспекты профессиональной подготовки струнника » рассказала о психологических особенностях различных типов творческой личности на примере знаменитых скрипачей-виртуозов и показала необходимость использования таких знаний для успешного обучения студентов.
В работе круглого стола обсуждались различные общие и частные проблемы, встающие перед студентами и педагогами в ходе педагогической практики. Доклад руководителя практики СГК имени Л. В. Собинова доцента кафедры оркестровых духовых и ударных инструментов Н. П. Туренковой « Преемственность поколений в организации подготовки музыканта— профессионала » затронул многие из них. Одобрение участников конференции вызвал просмотр записи урока игры на флейте, проведенного студенткой 3 курса А. В. Шастовой с ученицей ДМШ под руководством Н. П. Туренковой. Было отмечено, что практикантка проявила профессиональную компетентность, музыкальность, понимание возрастных особенностей восприятия ребенка, тактичность и целеустремленность в достижении желаемого результата.
Все выступления были яркими и вызвали живой интерес слушателей. По итогам конференции будет издан сборник статей, в который войдут не только прозвучавшие доклады, но и материалы, присланные для заочного участия. Всего в программе конференции заявлены 50 авторов статей и видеозаписей уроков. Сборник обещает быть разнообразным и содержательным.
Внимание его читателей несомненно привлекут статьи ведущих педагогов СГК: доктора искусствоведения, профессора кафедры народного пения и этномузыкологии А. А. Михайловой « Специфика проведения курсов практики на кафедре народного пения и этномузыкологии »; заслуженного артиста РФ, профессора кафедры оркестровых духовых и ударных инструментов А. А. Косенко « Педагогическая деятельность преподавателя по специальности »; заслуженного артиста РФ, профессора, заведующего кафедрой оркестровых духовых и ударных инструментов Ю. И. Скворцова « Особенности совмещенной трости для фагота »; кандидата искусствоведения, профессора кафедры специального фортепиано Н. М. Смирновой в соавторстве с преподавателем МЭЛ имени А. Г. Шнитке Т. В. Селезневой « Педагогические принципы Г. Г. Нейгауза »; старшего преподавателя кафедры оркестровых струнных инструментов М. А. Бадаляна « Развитие навыков оркестровой игры в ДМШ ».
О традициях различных исполнительских школ говорится в статьях « Формирование московской флейтовой исполнительской школы »( А. Н. Сухарев, Москва, ДМШ имени К. В. Молчанова); « Положения органно-клавирной педагогики Франции
КАМЕРТОН