Наука . sgk
11 анализ обучающих стратегий великих педагоговмузыкантов прошлого ; соотношение искусствознания и дидактики в музыкальной педагогике ; статус современного преподавателя музыки . Все эти темы так или иначе затрагивались всеми докладчиками .
В основном докладе кандидата педагогических наук , доцента кафедры истории и теории исполнительского искусства и музыкальной педагогики Е . В . Мстиславской « Сущность педагогического общения » рассматривались психологические аспекты взаимоотношений учителя и ученика в контексте музыкального образования .
Доктор искусствоведения , профессор кафедры теории музыки и композиции Л . А . Вишневская в докладе « Интегральные системы преподавания музыкально-теоретических дисциплин » рассказала об уникальной авторской методике замечательного педагога В . П . Середы , отметив , что многие его находки позволяют значительно обновить восприятие привычных форм работы на уроке и сделать процесс обучения более эмоциональным и увлекательным .
Доктор искусствоведения , профессор , заведующий кафедрой народного пения и этномузыкологии А . С . Ярешко в докладе « Цели и задачи курсов практики » рассказал о специфических особенностях специальности этномузыколога и трудностях , возникающих в процессе прохождения педагогической практики у студентов .
Кандидат искусствоведения , доцент кафедры теории музыки и композиции Н . В . Иванова в докладе « Развитие тембрового сольфеджио в методике Т . А . Литвиновой » познакомила слушателей с первым в России систематическим учебным пособием , специально предназначенным для развития тембрового слуха и о возможных перспективах развития сольфеджио как учебной дисциплины .
Заслуженный работник культуры РФ , заведующая кафедрой оркестровых струнных инструментов , доцент А . Н . Гольденберг в докладе « Методические аспекты профессиональной подготовки струнника » рассказала о психологических особенностях различных типов творческой личности на примере знаменитых скрипачей-виртуозов и показала необходимость использования таких знаний для успешного обучения студентов .
В работе круглого стола обсуждались различные общие и частные проблемы , встающие перед студентами и педагогами в ходе педагогической практики . Доклад руководителя практики СГК имени Л . В . Собинова доцента кафедры оркестровых духовых и ударных инструментов Н . П . Туренковой « Преемственность поколений в организации подготовки музыканта — профессионала » затронул многие из них . Одобрение участников конференции вызвал просмотр записи урока игры на флейте , проведенного студенткой 3 курса А . В . Шастовой с ученицей ДМШ под руководством Н . П . Туренковой . Было отмечено , что практикантка проявила профессиональную компетентность , музыкальность , понимание возрастных особенностей восприятия ребенка , тактичность и целеустремленность в достижении желаемого результата .
Все выступления были яркими и вызвали живой интерес слушателей . По итогам конференции будет издан сборник статей , в который войдут не только прозвучавшие доклады , но и материалы , присланные для заочного участия . Всего в программе конференции заявлены 50 авторов статей и видеозаписей уроков . Сборник обещает быть разнообразным и содержательным .
Внимание его читателей несомненно привлекут статьи ведущих педагогов СГК : доктора искусствоведения , профессора кафедры народного пения и этномузыкологии А . А . Михайловой « Специфика проведения курсов практики на кафедре народного пения и этномузыкологии »; заслуженного артиста РФ , профессора кафедры оркестровых духовых и ударных инструментов А . А . Косенко « Педагогическая деятельность преподавателя по специальности »; заслуженного артиста РФ , профессора , заведующего кафедрой оркестровых духовых и ударных инструментов Ю . И . Скворцова « Особенности совмещенной трости для фагота »; кандидата искусствоведения , профессора кафедры специального фортепиано Н . М . Смирновой в соавторстве с преподавателем МЭЛ имени А . Г . Шнитке Т . В . Селезневой « Педагогические принципы Г . Г . Нейгауза »; старшего преподавателя кафедры оркестровых струнных инструментов М . А . Бадаляна « Развитие навыков оркестровой игры в ДМШ ».
О традициях различных исполнительских школ говорится в статьях « Формирование московской флейтовой исполнительской школы » ( А . Н . Сухарев , Москва , ДМШ имени К . В . Молчанова ); « Положения органно-клавирной педагогики Франции
КАМЕРТОН