46 | Рекомендация эксперта
Основные слова , которые воспринимает ребенок в общении с матерью : « Плохо , неверно , неправильно ». Вся жизнь ребенка превращается в одно желание угодить маме . Воспитывается жесткая зависимость ребенка от матери , он никогда в себе не уверен . Он боится других людей , часто даже родственников и близких знакомых . Он не понимает никого , кроме матери , и , разговаривая с другими людьми , постоянно поворачивается к маме за « переводом » – она повторяет то , что сказал другой человек .
Когда же начинает проявляться тип родителя-собственника ? Как можно его распознать ? Как можно предупредить зарождение этого опаснейшего состояния души ?
Начинается это довольно рано , иногда на первом же году обучения , независимо от возраста ребенка . Ведущим словом мамы является « должен ». Ребенок должен сам нанизывать кольца пирамидки , учитывая их величину , – ведь ему уже два года ! Ребенок трех лет должен самостоятельно правильно складывать шестисоставную матрешку ! Ребенок должен произносить знакомые слова , не пропуская ни одного звука , – ведь он занимается уже два года ! Он должен без ошибок писать все слова , которые умеет произносить , – ведь ему уже пять лет ! Он должен говорить без ошибок в окончаниях слов ( без аграмматизмов ) – он же занимается четыре года ! И все в том же роде . В связи с тем , что эти требования объективно непосильны для ребенка , а мама уверена в правомерности своих требований , все занятия превращаются в подлинную муку ( кстати , не только для ребенка , но и для матери ): в занятиях полностью отсутствует игра и остается одна механическая тренировка .
Наступает период школьного обучения . Муки ребенка усугубляются . Теперь мама требует от ребенка только отличных или хороших оценок ( независимо от типа школы ). За другие оценки бывает тяжелая расплата : упреки в повышенных тонах и даже … физическое воздействие ( да , бывает и такое …). Напряжение ребенка возрастает с каждым днем , нарушается его эмоционально-волевая сфера . Ребенок становится плаксивым , его реакции на поведение окружающих становятся все менее адекватными – ребенок бывает немотивированно агрессивным , жестоким даже по отношению к матери . У некоторых детей появляются тики , навязчивые движения , заикание .
Картина мрачная , даже жуткая , не правда ли ? К счастью , таких детей очень немного , но они есть , и личность их разрушается матерями .
Если родители не меняют своего поведения под влиянием обстоятельств , то мы получаем именно ту картину , с которой начали нашу статью . Во всех описанных случаях матери глубоко переживают происходящее , они видят , что их дети несчастны ; несчастны и они сами . Но причины этого несчастья они видят в чем угодно , только не в себе .
Можно ли помочь этим родителям , которые в течение многих лет упорно сопротивлялись рекомендациям о необходимости изменения стиля общения с детьми ? Родителям взрослых людей помочь ,